commit to user
12
dalam bentuk memory tingkat tinggi long term memory serta dapat dibentuk sebagai suatu konsep yang benar Ittelson, 2001: 2 dalam
http:lutfizulfi. Wordpress.com20100808pembelajaran-interaktif-berbasis-multimedia
. Multimedia interaktif digunakan dalam pembelajaran dengan tujuan
untuk menarik perhatian, konsentrasi, keantusiasan, dan memperbaiki aktivitas siswa dalam pembelajaran sehingga, dapat belajar secara optimal, memahami
konsep materi yang disampaikan, dan meningkatkan nilai pemahaman konsep. Penggunaan multimedia interaktif, sesuai untuk menjelaskan materi
yang berkaitan dengan konsep. Hal itu sesuai dengan makalah Neil Ballantine yang berjudul Multimedia Learning and Social Work Education, 2008: 613-
622 dalam http:www.internationaljournalinternationalMultimedia.htm
, yang menyimpulkan: The paper concludes that the robustness of studies of
multimedia learning would be improved if they were more obviously connected with concepts, frameworks and findings from the wider learning technology
literature. Makalah tersebut menyimpulkan bahwa kekokohan penelitian
multimedia pembelajaran akan lebih baik jika berhubungan dengan konsep, kerangka kerja dan temuan dari literatur teknologi pembelajaran yang lebih
luas.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti memilih multimedia interaktif dalam pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman
konsep struktur bumi pada siswa kelas V SD Negeri Karangtengah 3 Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 20102011.
e. Manfaat Multimedia Interaktif
Manfaat penggunaan multimedia interaktif menurut Niken Ariani Dany Haryanto 2010: 26 adalah sebagai berikut:
1 Proses pembelajaran lebih menarik dan lebih interaktif 2 Jumlah waktu mengajar dapat dikurangi efisien
3 Kualitas belajar peserta didik dapat ditingkatkan dan proses belajar mengajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja
commit to user
13
4 Sikap belajar peserta didik dapat ditingkatkan. Manfaat di atas dapat dicapai mengingat keunggulan multimedia
adalah sebagai berikut: 1 Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata, seperti
kuman, bakteri, elektron dll. 2 Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan ke
sekolah, seperti: gajah, planet, bumi, dsb. 3 Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung
cepat atau lambat, seperti sistem dalam tubuh, terjadinya gunung meletus, peredaran planet, dsb
4 Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh, seperti: matahari, bulan, bintang, salju, dll.
5 Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya, seperti terjadinya tsunami, terjadinya gunung meletus, dsb
6 Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa. Menurut Swajati 2005: 11 dalam
http:endonesa.wordpress.com. ajaran-pembelajaranmedia-interaktif
keuntungan pemanfaatan multimedia interaktif yaitu:
1 Mampu menampilkan multimedia dengan file lebih besar 2 Jauh lebih hemat dibandingkan pemanfaatan media secara online
3 Tingkat interaktivitasnya tinggi karena lebih banyak pengalaman belajar melalui teks, audio, video, hingga animasi yang dikemas dengan tayangan
gambar yang ditampilkan bersama judul dan narasi suara dan menampilkan tingkah laku atau proses yang kompleks.
Berdasarkan uraian di atas, maka multimedia interaktif mempunyai banyak kelebihan sehingga dapat dimanfaatkan sebagai media dalam
pembelajaran. Adapun manfaat dari penggunaaan multimedia interaktif dalam pembelajaran yaitu:
1 Proses pembelajaran lebih menarik karena tampilannya berupa dari teks, grafis, gambar vektor atau bitmap, foto, audio, video maupun animasi.
2 Efisiensi waktu yang digunakan
commit to user
14
3 Meningkatkan aktivitas belajar siswa 4 Bersifat interaktif, terdapat interaksi antara media dengan pengguna user.
Meskipun multimedia interaktif mempunyai banyak kelebihan dan manfaat, tetapi dalam penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran
juga harus mengingat dan mempertimbangkan kelemahan yang dimiliki oleh multimedia interaktif tersebut. Adapun kekurangan kelemahan multimedia
interaktif menurut
Swajati dalam
http:jupren.blogspot.com200912- multimedia-interaktif.html
, diantaranya yaitu: 1 Design yang buruk menyebabkan kebingungan sehingga pesan tidak dapat
tersampaikan dengan baik 2 Kendala bagi orang dengan kemampuan terbatas cacat disable
3 Tuntutan terhadap spesifikasi komputer yang memadai. Oleh karena itu, seorang guru harus jeli dalam memilih media yang
dalam pembelajaran. Guru harus dapat memaksimalkan manfaat kegunaannya dan meminimalkan kelemahan yang dimiliki oleh media tersebut. Guru juga
harus dapat mempertimbangkan kelebihan dan kelemahan dari media yang akan digunakan. Menurut Sri Anitah 2008:89 pertimbangan yang lebih
singkat dalam pemilihan media adalah: a Tujuan pembelajaran, b Pebelajar, c ketersediaan, d ketepatgunaan, e biaya, f mutu teknis, g kemampuan
SDM. Dengan memperhatikan beberapa pertimbangan dalam pemilihan media, maka guru dapat memilih media yang tepat yang akan dipergunakan.
f. Penggunaan Multimedia Interaktif pada Konsep Struktur Bumi
