commit to user
14
3 Meningkatkan aktivitas belajar siswa 4 Bersifat interaktif, terdapat interaksi antara media dengan pengguna user.
Meskipun multimedia interaktif mempunyai banyak kelebihan dan manfaat, tetapi dalam penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran
juga harus mengingat dan mempertimbangkan kelemahan yang dimiliki oleh multimedia interaktif tersebut. Adapun kekurangan kelemahan multimedia
interaktif menurut
Swajati dalam
http:jupren.blogspot.com200912- multimedia-interaktif.html
, diantaranya yaitu: 1 Design yang buruk menyebabkan kebingungan sehingga pesan tidak dapat
tersampaikan dengan baik 2 Kendala bagi orang dengan kemampuan terbatas cacat disable
3 Tuntutan terhadap spesifikasi komputer yang memadai. Oleh karena itu, seorang guru harus jeli dalam memilih media yang
dalam pembelajaran. Guru harus dapat memaksimalkan manfaat kegunaannya dan meminimalkan kelemahan yang dimiliki oleh media tersebut. Guru juga
harus dapat mempertimbangkan kelebihan dan kelemahan dari media yang akan digunakan. Menurut Sri Anitah 2008:89 pertimbangan yang lebih
singkat dalam pemilihan media adalah: a Tujuan pembelajaran, b Pebelajar, c ketersediaan, d ketepatgunaan, e biaya, f mutu teknis, g kemampuan
SDM. Dengan memperhatikan beberapa pertimbangan dalam pemilihan media, maka guru dapat memilih media yang tepat yang akan dipergunakan.
f. Penggunaan Multimedia Interaktif pada Konsep Struktur Bumi
Hasil penelitian Francis M. Dawyer dalam http:www.puthree99.
blogspot.com “penggunaan teknologi pembelajaran berbasis multimedia
interaktif ternyata dapat mengurangi waktu belajar siswa secara signifikan, yaitu 40
– 60 lebih cepat daripada pembelajaran di kelas tanpa media apa pun”. Dari penelitian tersebut, penggunaan multimedia interaktif ternyata
efisien waktu dan dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa. “Penekanan pembelajaran berpusat
pada siswa, yaitu guru merancang aktivitas-aktivitas pembelajaran sehingga siswa memiliki tanggung jawab yang besar terhadap pembelajaran mereka
commit to user
15
sendiri dan berinteraksi dengan yang lain selama belajar” Cornelius-White, 2007 dalam Jacobsen, et all 2009: 229. Selain itu, karakteristik yang penting
dalam pengajaran berpusat pada siswa yaitu adanya strategi yang menekankan pada pemahaman yang mendalam Brasford, Derry, Berliner, Hammerness
2005 dalam Jacobsen, et all 2009: 229. Oleh karena itu, dalam penelitian ini peneliti menggunakan
multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep struktur bumi pada siswa kelas V SD Negeri Karangtengah 3 Sragen. Dalam menggunakan
multimedia interaktif dalam pembelajaran, yang diperlukan yaitu: keping CD pembelajaran interaktif IPA dan Laptop. Konsep struktur bumi sudah dikemas
dalam keping CD pembelajaran interaktif dan dioperasikan melalui laptop. Dalam pembelajaran, siswa dilibatkan dalam mengoperasikan tampilan CD
pembelajaran sebagai user. Guru bertindak sebagai fasilitator, yang memfasilitasi siswa, memberikan umpan balik, dan memperjelas penyampaian
konsep jika tampilan multimedia kurang dimengerti oleh siswa. Langkah-langkah
penggunaan multimedia
interaktif untuk
menyampaikan konsep struktur bumi sebagai berikut: a. Menyalakan laptop dan memasukkan cd pembelajaran interaktif. Mengklik
icon explorer pada layar desktop kemudian klik ganda driver CD yang tampil pada windows explorer. Maka akan muncul tampilan awal dari CD.
b. Tampilan awal CD pembelajaran interaktif pada gambar 2.1
Gambar 2.1 Tampilan awal CD pembelajaran interaktif
commit to user
16
Untuk menampilkan konsep yang dipelajari, maka user mengklik icon pada layar dekstop yang aktif.
c. Tampilan konsep yang dipelajari pada gambar 2.2
Gambar 2.2: Tampilan konsep yang dipelajari
Untuk memilih konsep yang dipelajari, maka user mengklik gambar sesuai konsep yang akan dipelajari. Misal: user mempelajari konsep struktur
bumi, maka user mengklik gambar 2.3.
Gambar 2.3 Icon struktur bumi Setelah diklik, maka akan muncul tampilan menjelaskan konsep struktur bumi.
d. Tampilan lapisan struktur bumi pada gambar 2.4
Gambar 2.4 Tampilan lapisan struktur bumi
commit to user
17
Untuk mengendalikan mengoperasikan tampilan multimedia interaktif, maka user dapat memilih icon sebagai berikut:
1 Icon untuk menghentikan sementara mempause tampilan yang aktif 2 Icon untuk menghentikan menstop tampilan aktif
3 Icon memulai dan memainkan kembali tampilan setelah dihentikan. 4 Icon untuk keluar dari tampilan yang sedang aktif.
5 Icon untuk kembali ke menu awal tampilan awal. e. Tampilan lapisan atmosfer pada gambar 2.5
Gambar 2.5 Tampilan lapisan atmosfer
Setelah tampilan lapisan bumi dan atmosfer, maka untuk kembali ke layar awal user mengklik icon pada layar. Maka akan kembali ke tampilan
konsep yang dipelajari seperti gambar 2.2 di atas. Untuk mempelajari lapisan tanah dan batuan maka user mengklik gambar 2.6:
Gambar 2.6 Icon lapisan tanah dan batuan
Cara mengoperasikan mengendalikan tampilannya sama pada point d di atas. Setelah diklik gambar 2.6 maka tampil lapisan tanah dan ciri-cirinya.
commit to user
18
f. Tampilan lapisan-lapisan tanah dan ciri-cirinya pada gambar 2.7
Gambar 2.7 Tampilan lapisan tanah dan ciri-cirinya
Setelah tampilan lapisan tanah, tampilan selanjutnya adalah macam- macam batuan berdasarkan pembentukannya, ada 3 yang tertera pada
gambar 2.8, 2.9, dan 2,10.
a Tampilan batuan beku pada gambar 2.8
Gambar 2.8 Tampilan batuan beku b Tampilan batuan endapan pada gambar 2.9
commit to user
19
Gambar 2.9 Tampilan batuan endapan c Tampilan batuan metamorf atau malihan pada gambar 2.10
Gambar 2.10 Tampilan batuan metamorf g. Demikian seterusnya dalam mengoperasikan multimedia interaktif.
Pengguna user dapat mengendalikan proses selanjutnya pada tampilan multimedia interaktif.
Jika sudah selesai belajar, maka user mangklik icon untuk keluar dari tampilan yang sedang aktif dan kembali ke menu awal.
Tampilan dari multimedia interaktif dikemas dalam betuk keping CD pembelajaran interaktif yang menampilkan suara, gambar yang disertai animasi,
dan teks, dan dapat dioperasikan oleh pengguna user.
2. Pemahaman Konsep Struktur Bumi a. Pemahaman Konsep
