commit to user
44
Selain dari data nilai siswa sewaktu kelas IV yang didapat melalui dokumentasi, peneliti juga melakukan tes kemampuan awal pada siswa kelas V SD Negeri
Karangtengah 3 materi struktur bumi. Dari 29 siswa, ada 19 siswa mendapatkan nilai di bawah KKM 65 atau prosentase ketuntasan klasikal hanya mencapai
34 dengan nilai rata-rata kelas 57,07 daftar nilai tes kemampuan awal pada lampiran 9. Padahal KKM untuk mata pelejaran IPA adalah 65. Oleh karena itu
perlu diadakan tindakan lanjutan pada materi struktur bumi. Dari nilai tersebut, maka perlu dilakukan perbaikan dalam pembelajaran
yaitu dengan menggunakan multimedia interaktif. Penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran, diharapkan dapat memperbaiki aktivitas siswa
dalam pembelajaran dan meningkatkan pemahaman konsep struktur bumi pada siswa kelas V SD Negeri Karangtengah 3 Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen
Tahun Pelajaran 20102011.
2. Deskripsi Siklus I
Tindakan pada siklus I dilaksanakan selama 1 minggu sebanyak 2 kali pertemuan. Adapun tahapan yang dilaksanakan sebagai berikut:
a. Tahap Perencanaan
1 Menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA materi struktur
bumi RPP pertemuan 1 pada lampiran 11, RPP pertemuan 2 pada lampiran 16.
2 Mempersiapkan lembar observasi aktivitas siswa dan kinerja guru dalam
pembelajaran lembar observasi pada lampiran 12, 13, 17, dan 18.
3 Mempersiapkan perlengkapan multimedia yang akan digunakan, yaitu: Laptop, LCD, CD Pembelajaran interaktif IPA Kelas V SD MI, dan rol.
foto perlengkapan multimedia pada lampiran 38.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan, peneliti bertindak sebagai guru yang mengajar melaksanakan tindakan sekaligus menjadi pengamat. Pelaksanaan
pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun dan jadwal pelajaran IPA di SD Negeri Karangtengah 3 Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen, yaitu
commit to user
45
satu siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan dalam satu minggu. Masing-masing pertemuan 2 jam pelajaran 2X35 menit. Berikut pelaksanaan pembelajaran
pada siklus I:
1 Pertemuan 1 Siklus I Pertemuan 1 siklus I dilaksanakan pada hari Rabu, 19 Januari 2011.
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah dibuat pada tahap
perencanaan RPP pada lampiran 11. Pelaksanaan tindakan pada pertemuan 1 siklus I, yaitu dengan menggunakan multimedia interaktif secara klasikal
yang dipancarkan melalui LCD dan dipantulkan melalui papan tulis. Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti bertindak sebagai guru.
Pada kegiatan awal pembelajaran, peneliti yang bertindak sebagai guru melakukan persiapan pembelajaran, yaitu:
a Mempersiapkan mental dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran. b Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c Memperkenalkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran d Tanya jawab yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan.
Misalnya: apa saja ciri-ciri bumi? ada berapa jumlah lapisan bumi? Adapun indikator yang akan dicapai pada pertemuan 1 siklus I yaitu:
a Kognitif 1 Produk
7.1.1 Menyebutkan lapisan-lapisan bumi. 7.1.2 Membedakan lapisan mantel bumi dan kerak
7.1.3 Membedakan lapisan inti bumi. 7.1.4 Mengurutkan lapisan atmosfer.
7.1.5 Menyebutkan manfaat lapisan atmosfer bagi bumi. 2 Proses
7.1.6 Mengumpulkan data tentang perbedaan ciri-ciri lapisan bumi. 7.1.7 Mengumpulkan data tentang lapisan-lapisan atmosfer dan
manfaatnya bagi bumi. b Afektif
commit to user
46
1 Perilaku berkarakter: kejujuran, keaktifan dalam pembelajaran dan tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.
2 Keterampilan sosial: bertanya, menjawab pertanyaan, mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan.
c Psikomotor Terampil menggunakan multimedia interaktif untuk mengumpulkan data
tentang lapisan bumi dan lapisan atmosfer. Untuk mencapai indikator yang telah dirumuskan dalam tujuan
pembelajaran, maka peneliti melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat. Pada kegiatan inti pembelajaran,
peneliti sebagai guru menayangkan tampilan multimedia interaktif untuk menyampaikan materi tentang struktur bumi kemudian dilanjutkan tanya
jawab tentang materi yang telah disampaikan. Dalam menggunakan multimedia interaktif, beberapa siswa dilibatkan untuk mengoperasikan
multimedia interaktif dengan bantuan peneliti. Setelah ditayangkan satu kali, maka peneliti mengulang pemutaran
tampilan multimedia interaktif, sambil menunjuk dan menjelaskan materi yang disampaikan melalui multimedia tersebut diselingi tanya jawab. Dari
tampilan multimedia interaktif, maka siswa dapat mengumpulkan data tentang lapisan bumi, ciri-ciri lapisan bumi, lapisan atmosfer, dan manfaaat
lapisan atmosfer bagi bumi. Setelah 3 kali melihat tampilan multimedia interaktif, maka peneliti memantau pemahaman konsep siswa selama proses
yaitu dengan mengadakan tanya jawab, misalnya: Coba urutkan lapisan bumi dari lapisan yang paling dalam, sebutkan lapisan-lapisan atmosfer,
apa saja manfaat lapisan atmosfer bagi bumi?, dst. Dalam tanya jawab, siswa tidak hanya menjawab secara lisan, melainkan juga menuliskan
jawaban di papan tulis sehingga dapat dibenarkan siswa yang lain. Peneliti juga mengulas kembali materi yang telah disampaikan dan
memberikan penguatan kepada siswa baik yang aktif maupun yang kurang aktif. Siswa bersama guru juga mengambil kesimpulan tentang materi yang
telah disampaikan dan siswa mencatat kesimpulan tersebut. Setelah
commit to user
47
pengambilan kesimpulan, maka diadakan evaluasi pemahaman konsep untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dan sejauh
mana siswa memahami materi yang disampaikan. Setelah hasil evaluasi dikumpulkan, maka peneliti menyampaikan materi pertemuan selanjutnya.
2 Pertemuan 2 Siklus I
Pertemuan 2 siklus 1 dilaksanakan pada hari Jumat, 21 Januari
2011. Pelaksanaan pertemuan 2 siklus I sesuai dengan RPP yang telah disusun pada tahap perencanaan RPP pada lampiran 16. Pelaksanaan
pembelajaran pada pertemuan 2, masih sama dengan pertemuan 1 siklus I yaitu menggunakan multimedia interaktif secara klasikal yang dipancarkan
melalui LCD dan dipantulkan melalui papan tulis. Namun Kompetensi
Dasar dan indikator yang akan dicapai berbeda dari pertemuan 1 siklus I.
Pada kegiatan awal pembelajaran, peneliti yang bertindak sebagai guru melakukan persiapan pembelajaran, yaitu:
a Mempersiapkan mental dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran. b Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c Tanya jawab berkaitan dengan materi yang akan diajarkan. Misalnya: Sebutkan 2 contoh jenis tanah, Ada berapa jumlah lapisan tanah?
Adapun indikator yang akan dicapai pada pertemuan 2 siklus I yaitu: a Kognitif
1Produk 7.2.1 Menyebutkan lapisan-lapisan tanah.
7.2.2 Membedakan ciri-ciri lapisan tanah. 7.2.3 Menyebutkan jenis-jenis batuan.
7.2.4 Mengelompokkan batuan.
2 Proses 7.2.5 Mengumpulkan data tentang perbedaan ciri-ciri lapisan tanah.
7.2.6 Mengumpulkan data tentang jenis-jenis batuan. b Afektif
commit to user
48
1Perilaku berkarakter: kejujuran, keaktifan dalam pembelajaran dan tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan.
2Keterampilan sosial: bertanya, menjawab pertanyaan, mendengarkan, dan memperhatikan materi yang disampaikan.
c Psikomotor Terampil menggunakan multimedia interaktif untuk mengumpulkan data
tentang lapisan tanah dan jenis batuan berdasarkan pembentukannya. Untuk mencapai indikator yang telah ditetapkan, maka peneliti
yang bertindak sebagai guru menayangkan tampilan multimedia interaktif untuk menyampaikan materi tentang lapisan-lapisan tanah, ciri-ciri lapisan
tanah, dan jenis-jenis batuan berdasarkan pembentukannya. Saat menampilkan tayangan multimedia, siswa terlibat untuk mengoperasikan
multimedia interaktif dan aktif dalam pembelajaran. Setelah melihat tampilan multimedia interaktif, maka diadakan tanya jawab tentang materi
yang telah disampaikan oleh multimedia tersebut. Jika dirasa siswa masih kurang jelas untuk memahami materi yang disampaikan, maka peneliti
menayangkan kembali tampilan multimedia interaktif sambil menunjuk siswa untuk menjelaskan menyampaikan materi tampilan multimedia
dengan membacakan teks yang ditampilkan oleh multimedia interaktif kemudian siswa yang lain memperhatikan dan mencatatnya.
Penayangan tampilan multimedia interaktif sebanyak 3 kali kemudian dilanjutkan tanya jawab seputar materi yang disampaikan,
misalnya: Ada berapa lapisan tanah? sebutkan, Apa saja ciri-ciri tanah lapisan atas?, dsb. Siswa dilibatkan untuk menjawab pertanyaan baik secara
lisan maupun tertulis. Siswa yang masih menjawab salah, maka dibenarkan oleh peneliti dan siswa yang lain. Peneliti sebagai guru juga mengulas
materi yang telah disampaikan diselingi tanya jawab dengan siswa. Siswa juga dilibatkan dalam pengambilan kesimpulan.
Sebagai kegiatan akhir, maka peneliti melakukan evaluasi pemahaman konsep siswa untuk mengetahui sejauah mana tujuan
pembelajaran tercapai dan pemahaman siswa terhadap materi yang telah
commit to user
49
disampaikan. Setelah selesai melakukan evaluasi, maka peneliti menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
c. Tahap Observasi
