1. Home
  2. Gaya hidup

Penelitian Yang Relevan LANDASAN TEORI

lxxii a Mobil yang bergerak dipercepat dengan menekan pedal gas atau mobil yang bergerak diperlambat dengan menekan pedal rem. b Gerak benda yang dijatuhkan. Misalnya, buah mangga yang jatuh dari tangkainya. c Gerak batu yang dilempar ke atas sehingga kecepatan batu berkurang secara bertahap.

B. Penelitian Yang Relevan

Penelitian terkait dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif menurut Jurnal Pendidikan Penabur - No.07 oleh Suprayekti 2006: 88 disebutkan bahwa ”pembelajaran kooperatif terbukti membawa siswa untuk dapat bekerja sama, bertukar pikiran, pengalaman dan membangun semangat bekerja dalam satu tim”. Penelitian yang terkait dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tipe GI melalui metode eksperimen belum pernah ada sebelumnya. Akan tetapi penelitian yang pernah dilakukan terkait dengan pembelajaran kooperatif adalah penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT, yang dilakukan oleh Rosindah Nurmita. Dari penelitiannya disimpulkan bahwa pembelajaran Fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif digunakan daripada model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan TGT ditinjau dari kemampuan afektif pada dasarnya menitik beratkan pada keaktifan siswa untuk mengkonstruk sendiri pengetahuan dalam proses belajar mengajarnya yang juga dipengaruhi oleh kemampuan afektif siswa yaitu sikap positif siswa terhadap mata pelajaran Fisika. Rosindah Nurmita, 2009. Berbeda dengan penelitian ini tipe model pembelajaran kooperatif yang dipakai adalah STAD dan GI melalui metode eksperimen ditinjau dari aktivitas belajar siswa. Penelitian lain yang terkait dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif pernah dilakukan oleh Sri Suryaningsih. Tipe model pembelajaran kooperatif yang dipakai adalah tipe GI dan TAI. Dari penelitiannya disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif model TAI memiliki kemampuan kognitif Fisika lxxiii yang lebih tinggi dari pada dari pada pembelajaran kooperatif model GI Sri Suryaningsih, 2008. Menurut Kemal Doymus, Umit Simsek, Ataman Karacop dan Sukru Ada 2009: 34 mengenai efek dua pembelajaran kooperatif dalam jurnalnya Effects of Two Cooperative Learning Strategies on Teaching and Learning Topics of Thermochemistry disebutkan bahwa ” Group Investigation techniques, caused a significanly better achievement in term of the TAT and PNMET compared to jigsaw technique designed chemistry instruction” yang kurang lebih berarti teknik investigasi kelompok menyebabkan prestasi yang lebih baik dalam TAT dan PNMET dibandingkan dengan teknik Jigsaw untuk ilmu kimia. Sedangkan menurut Tarim dan Akdeniz yang dikutip oleh Micheal M. Van Wyk 2010: 86 dalam jurnal Do Student Teams Achievement Divisions Enhance Economic Literacy? An Quasi-experimental Design disebutkan bahwa “ The pairwise comparisons showed that the TAI method had a more significant effect than the STAD method” yang kurang lebih berarti hasil perbandingan menunjukkan bahwa metode TAI memiliki efek yang lebih signifikan dibandingkan dengan metode STAD. Dari beberapa penelitian tersebut, model pembelajaran kooperatif tipe GI melalui metode eksperimen diharapkan akan lebih baik dari tipe STAD melalui metode eksperimen. Hal ini disebabkan dalam model pembelajaran kooperatif tipe GI melalui metode eksperimen, siswa terlibat mulai dari perencanaan, baik dalam menentukan topik maupun menentukan cara untuk mempelajari topik tersebut. Dengan pembelajaran ini, siswa diharapkan lebih aktif dan kreatif untuk mengembangkan pengetahuannya dengan bekal yang telah mereka miliki sebelumnya. Pengetahuan yang diperoleh siswa merupakan hasil pengolahan sendiri. Sehingga siswa akan memahami lebih banyak persoalan kaitannya dengan materi pembelajarannya.

C. Kerangka Pemikiran

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 9 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 15 54

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VII SMP DI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2009 2010

6 43 102

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

PENDAHULUAN Penerapan Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (GI) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Persegi Panjang dan persegi (PTK terhadap siswa kelas VII Semester genap SMP Negeri 3 Colomadu tahun ajaran 2010/2011).

0 2 9

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TPS (Think-Pair-Share) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS VII F SEMESTER II SMP N 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE-OUTSIDE CIRCLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 4 Karanganyar Tahun Pelajaran 2009/2010).

0 1 7

EKPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SUB POKOK BAHASAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DITINJAU DARI INTENSITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP N I WONOSARI TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE RECIPROCAL TEACHING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN DI KELAS VII MTs N SURAKARTA II TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 10

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI POLA BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER 2 ( MTs Negeri Bekonang Tahun Ajaran 2008/2009 ).

0 0 8

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PYTHAGORAS MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (PTK di SMP Negeri 2 Kebakkramat Tahun Ajaran 2008/2009).

0 0 9