44
Tabel 3 Pilihan
jawaban Skor pernyataan
Positif Negatif
Selalu 4
1 Sering
3 2
Kadang-kadang 2
3 Tidak pernah
1 4
Skala likert pengelolaan kelas disusun sebanyak 40 item. Sebelum skala pengelolaan kelas digunakan untuk penelitian yang sebenarnya maka
diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitasnya.
Dari hasil uji validitas, dapat diketahui bahwa pada angket pengelolaan kelas
terdapat 31
item yang
valid, yaitu:
1,2,3,6,7,8,9,10,11,12,13,14,16,17,19,20,21,22,23,26,27,29,30,31,33,34,36,37, 38,39,40. Dan 9 item yang tidak valid, yaitu nomor 4,5,15,18,24,25,28,32,35.
Dengan demikian item pernyataan yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 31 item.
2. Variabel Motivasi Belajar Siswa Y a. Definisi konseptual
Definisi konseptual motivasi belajar adalah keseluruhan daya gerak
di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar sehingga tujuan
yang dikehendaki oleh subjek belajar tersebut dapat dicapai.
45
b. Definisi Operasional
Definisi operasional motivasi belajar adalah kekuatan tersembunyi pada diri siswa yang mendorong dan menggerakkan siswa, baik dari
dalam diri sendiri maupun dari luar orang tua, guru atau orang lain yang ditandai dengan munculnya kebutuhan, perasaan dan tujuan untuk
mencapai perubahan tingkah laku sebagai akibat dari pengalaman.
c. Kisi-kisi instrumen penelitian variabel motivasi belajar siswa Y
Instrumen penelitian variabel motivasi belajar siswa berbentuk angket yang menggunakan skala frekuensi. Instrumen tersebut
dikembangkan berdasarkan kisi-kisi berikut:
Tabel 4 Kisi-kisi Angket
Tentang Motivasi Belajar Siswa
Dimensi Indikator
No Item 1. Intrinsik
a. Kebutuhan dari dalam diri siswa b. Senang mengikuti pelajaran
c. Cita-cita dalam diri siswa d. Keinginan berprestasi
e. Keaktifan siswa 1,2,3,4,5
6,7,8,9,10 11,12
13,14 15,16,17
18,19,20, 21
2. Ekstrinsik a. Senang
mengikuti pelajaran
karena gurunya menyenangkan b. Belajar untuk mendapat hadiah
c. Adanya persaingan antar teman d. Belajar karena takut mendapat
hukuman 22,23,24,
25,26 27,28,29,
30,31 32,33,34
35,36,37, 38,39,40
Ket.: = Butir soal pernyataan yang drop
46
Dari analisis per indikator variabel Y Motivasi Belajar, diketahui nilai yang paling rendah terdapat pada motivasi intrinsik atau motivasi dari dalam diri
individu itu sendiri yaitu indikator tentang cita-cita dalam diri siswa,memperoleh nilai sebesar 3,70. Dan nilai tertinggi terdapat pada motivasi ekstrinsik atau
motivasi dari luar yaitu indikator tentang belajar untuk mendapat hadiah, memperoleh nilai sebesar 16,68. Lampiran
d. Skala Motivasi Belajar Siswa Y
Dalam instrumen penelitian ini, penulis menggunakan skala frekuensi untuk mengetahui motivasi belajar siswa di SMK Lingga
Kencana Depok. Skala motivasi belajar siswa mempunyai empat kemungkinan jawaban dan masing-masing diberi skor sebagai berikut:
Tabel 5 Pilihan jawaban
Skor pernyataan Positif
Negatif
Selalu 4
1 Sering
3 2
Kadang-kadang 2
3 Tidak pernah
1 4
Skala likert motivasi belajar siswa disusun sebanyak 40 item. Sebelum skala motivasi belajar siswa digunakan untuk penelitian yang
sebenarnya maka diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui tingkat validitas dan reliabilitasnya.
Dari hasil uji validitas dapat diketahui bahwa angket motivasi belajar siswa terdapat 29 item yang valid, yaitu nomor :
1,3,5,7,9,10,12,14,15,17,18,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,36, 37,38,39, 40. Dan 11 item yang tidak valid, yaitu nomor :
