e. Siswa menempatkan diri berdasarkan kelompok dan mulai
berdiskusi membahas rencana atau gagasan dari penerapan konsep gaya magnet melalui diskusi kelompok.
f. Wakil dari setiap kelompok menjelaskan secara garis besar rencana
pembuatan peralatan dari penerapan konsep gaya magnet. g.
Tanya jawab tentang rencana masing-masing kelompok. h.
Siswa kembali berdiskusi secara kelompok untuk menentukan alat dan bahan serta langkah-langkah pembuatan peralatan dari
penerapan konsep gaya magnet. 3
Kegiatan Akhir 10 menit a.
Setiap kelompok membuat laporan sederhana pembuatan peralatan penerapan konsep gaya magnet. Meliputi, alat dan bahan yang
dibutuhkan, cara kerja atau langkah-langkah pembuatan peralatan penerapan konsep gaya magnet.
b. Pemberian pesan guru kepada siswa agar segera mencari alat dan
bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan peralatan penerapan konsep gaya magnet.
H. Sumber, Media, dan Model Pembelajaran
1. Sumber Pembelajaran
a Silabus KTSP BNSP Kelas V.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Semester II. b
Buku “Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V”. Penulis : Haryanto. Penerbit: Erlangga. Tahun terbit: 2006. Halaman: 102-106.
2. Media Pembelajaran
Contoh-contoh peralatan yang menerapkan konsep gaya magnet. 3.
Metode Pembelajaran a
Ceramah b
Tanya jawab c
Diskusi d
Kerja kelompok
I. Penilaian
1 Prosedur tes : tes proses
2 Tes penilaian :
a. tes perbuatan b. tes lisan
3 Bentuk tes : tes subjektif
4 Instrumen penilaian : a.
lembar kerja kelompok b.
lembar pengamatan c.
kriteria penilaian
Mengetahui, Kepala Sekolah
Endang Purwantiningsih,S.Pd.
NIP 19650504 198608 1 005 Jangglengan, 22 April 2010
Guru Kelas
Dra. Sri Rahayu
NIP 19680608 199403 2 007
Lembar Kerja Kelompok
Buatlah sebuah laporan sederhana yang berisi tentang rencana pembuatan peralatan penerapan konsep gaya magnet secara kelompok
Laporan yang dibuat harus berisi tentang: a.
Nama peralatan yang akan dibuat. b.
Alat dan bahan yang dibutuhkan. c.
Cara pembuatan peralatan.
Lembar Pengamatan
No Nama
Siswa Aspek yang dinilai
Nilai Keaktifan Kerja sama Sikap
Ketepatan jawaban
Kriteria Penilaian
Keaktifan Kerja sama
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif 25
15 5
Kerja sama baik Kurang kerja sama
Tidak ada kerja sama 25
15 5
Sikap Ketepatan jawaban
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
Baik 20 Kurang baik 15
20 15
Tepat dan cepat Tepat tetapi lambat
Kurang tepat Tidak tepat
30 20
10 5
Lampiran 32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 4
MODEL COOPERATIVE LEARNING
Nama Sekolah : SD Negeri Jangglengan 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KelasSemester : V Lima IIDua
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet.
C. Indikator
