a. Mengkondisikan kelas berdoa, mengabsen siswa.
b. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c. Apersepsi tentang rencana menyusun peralatan berdasarkan konsep
gaya magnet. 2
Kegiatan Inti 50 menit a.
Siswa menempatkan diri berdasarkan kelompok masing-masing. b.
Guru mengevaluasi hasil karya siswa yang telah disusun. c.
Pemberian saran atau masukan oleh guru kepada setiap kelompok sebelum memulai kegiatan menyempurnakan peralatan penerapan
konsep gaya magnet. d.
Siswa secara kelompok memulai menyempurnakan peralatan penerapan konsep gaya magnet dengan bimbingan guru.
e. Setiap anak berpartisipasi dalam kegiatan kelompok menyempurnakan
peralatan penerapan konsep gaya magnet. 3
Kegiatan Akhir 10 menit a.
Evaluasi terhadap hasil karya siswa. b.
Guru memberikan masukan terhadap hasil karya yang telah disusun oleh siswa secara kelompok.
c. Memberikan pesan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi
hasil karya
H. Sumber, Media, dan Metode Pembelajaran
1 Sumber Pembelajaran
a. Silabus KTSP BNSP Kelas V.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Semester II. b.
Buku “Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V”. Penulis : Haryanto. Penerbit: Erlangga. Tahun terbit: 2006. Halaman: 102-106.
2 Media Pembelajaran
Contoh-contoh peralatan yang menerapkan konsep gaya magnet. 3
Metode Pembelajaran a.
Ceramah b.
Tanya jawab
c. Diskusi
d. Kerja kelompok
I. Penilaian
1 Prosedur tes : tes proses
2 Tes penilaian :
a. tes perbuatan b. tes lisan
3 Bentuk tes : tes subjektif
4 Instrumen penilaian : a.
lembar kerja kelompok b.
lembar pengamatan c.
kriteria penilaian
Mengetahui, Kepala Sekolah
H. Agus Sri Antana,S.Pd.
NIP 19650504 198608 1 005 Pengkol , 20 April 2010
Guru Kelas
Suratinem,S.Pd.
NIP 19580103 198304 2 002
Lembar Kerja Kelompok
Susunlah dan sempurnakan sebuah peralatan dari penerapan konsep gaya magnet secara berkelompok
Lembar Pengamatan
No Nama
Siswa Aspek yang dinilai
Nilai Keaktifan Kerja sama Sikap
Hasil karya
Kriteria Penilaian
Keaktifan Kerja sama
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif 25
15 5
Kerja sama baik Kurang kerja sama
Tidak ada kerja sama 25
15 5
Sikap Hasil Karya
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
Baik 20 Kurang baik 15
20 15
Baik, rapi dan benar Benar, kurang rapi
Kurang benar, rapi Kurang benar, kurang rapi
30 20
15 10
Lampiran 40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 6
MODEL GUIDED DISCOVERY
Nama Sekolah : SD Negeri Pengkol 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
KelasSemester : V Lima IIDua
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui percobaan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet.
C. Indikator
5.1.1. Menjelaskan kegunaan peralatan yang telah disusun. 5.1.2. Menjelaskan cara kerja peralatan yang telah disusun.
D. Tujuan Pembelajaran
