1. Home
  2. Marketing

Kesimpulan Penelitian KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan Penelitian

Berdasarkan penelitian dan pengujian yang telah dibahas dalam Bab IV dapat dirumuskan kesimpulan sebagai berikut: Pertama, dari hasil pengujian F o = 22,19 kemudian dikonsultasikan dengan Ftabel pada db = 0,05, 36, 3 dan taraf signifikan 5 diperoleh harga F tabel = 0,17 dan pada taraf signifikan 1 diperoleh harga F tabel = 2,03. Ini berarti bahwa baik pada taraf signifikan 5 maupun taraf signifikan 1 hasil perhitungan F o F tabel , sehingga baik pengujian antar kelompok maupun pengujian antar kolom Fo ditolak dan F1 diterima. Oleh karena itu hipotesis yang berbunyi “Terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas penerapan konsep gaya magnet antara yang pembelajarannya menggunkan model guided discovery dengan yang pembelajarannya menggunakan model cooperative learning”. Pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Pengkol 01 dan Sekolah Dasar Negeri Jangglengan 02 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo semester II tahun pelajaran 20092010 dapat diterima keberadaannya. Kedua, dari hasil pengujian siswa yang memiliki kreativitas awal tinggi dan siswa yang memiliki kreativitas awal rendah diperoleh F o = 53,49 kemudian dikonsultasikan dengan F tabel pada db = 0,05, 36, 3 dan taraf signifikan 5 diperoleh F tabel = 0,17 dan pada taraf signifikan 1 diperoleh harga F tabel = 2,03. Ini berarti bahwa baik pada taraf signifikan 5 maupun taraf signifikan 1 hasil perhitungan F o F tabel , sehingga pengujian antar baris F o ditolak dan F 1 diterima. Oleh karena itu hipotesis yang berbunyi “Terdapat perbedaan yang signifikan kreativitas penerapan konsep gaya magnet antara siswa yang memiliki kreativitas awal tinggi dengan siswa yang memiliki kreativitas awal rendah, yang pembelajarannya menggunakan guided discovery dan cooperative learning. Pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Pengkol 01 dan Sekolah Dasar Negeri Jangglengan 02 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo semester II tahun pelajaran 20092010 dapat diterima kebenarannya. Ketiga, dari hasil pengujian interaksi diperoleh F o = 0,35 kemudian dikonsultasikan dengan F tabel pada db = 0,05, 36, 3 sehingga pengujian interaksi F o ditolak dan F 1 diterima. Oleh karena itu hipotesis yang berbunyi “Terdapat interaksi antara pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery dan cooperative learning terhadap kreativitas penerapan konsep gaya magnet”. Pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Pengkol 01 dan Sekolah Dasar Negeri Jangglengan 02 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo semester II tahun pelajaran 20092010 dapat diterima kebenarannya.

B. Implikasi Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

3 23 60

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 4 105

KEMAMPUAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DITINJAU DARI KEMAMPUAN MOTOR ABILITY PADA SISWA KELAS IV DAN V SDN GUGUS 2 KECAMATAN NGUTER KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN 2010

1 10 123

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA MAGNET PADA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 NADI BULUKERTO WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 6 93

PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP GAYA MAGNET MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY METHOD SISWA KELAS V SD NEGERI 2 AMPEL BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 2 96

Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Guided Discovery Learning.

0 12 73

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

35 130 67

PENERAPAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR NETRAL D YOGYAKARTA.

0 5 199