Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

42 TAHAPAN SIKLUS-SIKLUS 1 Perencanaan Planning Persiapan Awal a. Mengurus surat perizinan untuk melakukan observasi. b. Melakukan konsultasi pada dosen pembimbing terkait hasil observasi yang telah dilakukan. c. Menyusun kisi-kisi soal untuk instrumen penelitian. d. Menyusun instrumen penelitian berdasarkan kisi-kisi soal yang telah di buat. e. Melakukan konsultasi kepada dosen pembimbing mengenai instrumen yang telah di buat. f. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Fiqh pada materi sholat wajib dengan berjamaah. g. Melakukan koordinasi dengan pihak sekolah untuk melakukan uji coba yang akan digunakan dalam penelitian. h. Mengolah hasil data uji coba dengan mencari validitas, reabilitas dan tingkat kesukaran butir soal instrumen. j. Menentukan butir soal yang layak untuk dijadikan instrumen penelitian. 2 Tindakan Acting a. Mengadakan tes awal pretest pada setiap siklunya. Penelitian menggunakan soal-soal hasil analisis dan uji instrumen penelitian. b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan tampilkan untuk maju kedepan c. Mengadakan tes akhir postest untuk siklus I dan II. Penelitian menggunakan soal yang sama ketika dilakukan tes awal pretest. 3 Pengamatan Observing Pengamatan dilakukan bersamaan dengan proses pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini, dilakukan kolaborasi antara peneliti dan observer untuk mengisi lembar 43 observasi aktifitas siswa. 4 Refleksi a. Menganalisis data hasil tes awal pretest pada setiap siklusnya dengan menggunakan uji statistik. b. Menganalisis data hasil tes akhir postest pada setiap siklusnya dengan menggunakan uji statistik. c. Melakukan penarikan kesimpulan terhadap hasil penelitian berdasarkan hasil uji statistik yang telah dilakukan. Pada tahap ini, data hasil pengamatan yang dapat dianalisis bersama dengan observer sehingga diketahui kekurangan yang ada pada siklus I. Hasil analisis tersebut dijadikan acuan untuk merencanakan tindakana pada siklus II. Langkah-langkah dalam Penelitian Tindakan Kelas tergambar dibawah ini: Langkah 1 Siklus 2 Tindakan 1 Rencana 3 Pengamatan Analisis Hasil 4 Refleksi Evaluasi Gambar 3.1 Desain Intervensi Tindakan Bagan Siklus PTK sumber KTI Prof Suharjono 44 Menurut pandangan para ahli PTK bahwa antara teori dan praktek bukan merupakan dunia yang berlainan. Akan tetapi keduanya merupakan dua tahap yang berbeda, yang saling bergantungan, dan keduanya berfungsi untuk mendukung transformasi. Langkah-langkah setiap tahapan penelitian ini dapat dilihat pada bagan di bawah ini: PRA PTK Identifikasi Masalah Analisis Masalah Rumusan Masalah Rumusan Hipotesis Tindakan Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Tindakan Refleksi Siklus kedua Gambar 3.2 Bagan Pra PTK 45 Setelah pelaksanaan siklus pertama dengan memperhatikan berbagai masukan dari para observer dari refleksi sebelumnya, PTK dilanjutkan pada siklus kedua. Pada siklus kedua ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan disertai observasi, dan refleksi. SIKLUS I PRA PTK Identifikasi Masalah Pelaksanaan Tindakan Observasi Tindakan Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Observasi Tindakan Refleksi Penyusunan Laporan Gambar 3.3 Bagan Siklus PTK 46

C. Subyek dan Pihak yang Terkait dalam Penelitian

Subyek dalam kegiatan penelitian tindakan kelas ini difokuskan pada kelas II Madrasah Ibtidaiyah dengan jumlah siswa 23 orang, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Sedangkan pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah peneliti dan wali kelas II sebagai teman observer atau kolaborator.

D. Posisi dan Peran Peneliti dalam Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian koloburatif. Adapun peneliti- peneliti yang terlibat antara lain: No Posisi Peranan 1 Peneliti Utama Siti Azizah 1. Memberikan pretest dan postest 2.Mengajar materi sholat wajib dengan berjamaah 3. Memberikan lembar pretest 4.Bersama konsultan ahli dan observer menganalisis dan menarik kesimpulan terhadap hasil penelitian. 2 Observer Mursidi 1.Membantu peneliti utama mengamati proses pretest, implementasi tindakan, postest 2.Memberikan masukan-masukan saat analisis data dan menarik kesimpulan. 3 Konsultan Ahli Abdul Ghofur. MA 1.Memberikan masukan pada peneliti utama pada saat menyusun perangkat pembelajaran dan menyusun instrument 2.Memberikan masukan pada saat mem- buat siklus penelitian 3.Memberikan masukan saat analisis dan menarik kesimpulan. 47

E. Tahap Intervensi Tindakan

Adapun Desain penelitian yang digunakan adalah desain siklus yang terdiri dari 4 tahap, yakni perencanaan, melakukan tindakan, observasi, dan evaluasi. Refleksi dalam tahap siklus dan akan berulang kembali pada siklus-siklus berikutnya. Adapun tahapan-tahapan intervensi siklus pada penelitian ini adalah sebagai berikut: Siklus I a. Tahap Perencanaan 1. Menelaah tujuan kurikulum pada materi sholat wajib dengan berjamaah 2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan menyusun LKS. 3. Membuat dan Mempersiapkan sumber, bahan, dan media pembelajaran 4. Menyusun instrumen penelitian 5. Memvalidasi instrumen penelitian b. Tahap tindakan-tindakan dan observasi No Tahap Tindakan Kegiatan Observasi 1 Pree-test Mengamati proses pelaksanaan pree- test 2 Implementasi materi sholat berjamaah dengan menggunakan metode Demonstrasi. - Mengamati proses implementasi - Mencari hal-hal yang terjadi dalam proses pembuatan yang tidak ter- cantum dalam materi sholat wajib dengan berjamaah dan pada manfaat Mengamati proses pelaksanaan pos- test 3 Pos-test Mengamati proses pengisian pos-test 48 c. Tahap Refleksi 1. Menganalisis data-data yang di peroleh pada tahap tindakan dan observasi. 2. Mengambil kesimpulan tentang kelebihan dan kelemahan penggunaan model pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi pada materi sholat berjamaah, sebagai acuandesain untuk menyusun desain siklus selanjutnya. Siklus II a. Perencanaan 1 Identifikasi masalah yang muncul pada siklus I dan belum teratasi dan penetapan alternatif pemecahan masalah. 2 Menentukan indikator pencapaian hasil belajar. 3 Pengembangan program tindakan II. b. Tindakan Pelaksanaan program tindakan II yang mengacu pada identifikasi masalah yang muncul pada siklus I, sesuai dengan alternatif pemecahan masalah yang sudah ditentukan, antara lain melalui: 1 Guru melakukan apersepsi pada pelajaran yang sudah 2 Siswa yang diperkenalkan dengan materi yang akan dibahas dan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran. 3 Siswa bertanya jawab tentang sholat berjamaah 4 Siswa menceritakan tentang praktik sholat berjamaah 5 Presentasi hasil diskusi. 6 Siswa menyelesaikan tugas pada lembar kerja siswa. c. Pengamatan Observasi 1 Melakukan observasi sesuai dengan format yang sudah disiapkan dan mencatat semua hal-hal yang diperlukan yang terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. 2 Menilai hasil tindakan sesuai dengan format yang sudah dikembangkan.