58
2.
Keadaan Guru, karyawan dan Siswa-siswi Tabel 4.1
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No Keterangan
Jumlah
1 Guru PNS Diperbantukan Tetap
2 2
Guru Tetap Yayasan -
3 Guru Honorer
6 4
Guru Tidak Tetap
1 Bendahara
1 2
Tata Usaha 2
Pendidik
Tenaga Kependidikan
Tabel 4.2 Data Guru Dan Karyawan
NO NAMANIP
PEND. TERAKHI
R BIDANG STUDY
1 H. Abdul Salam
PGAN Bahasa
Arab, Akidah
2 Mursidi
MAN Guru Kelas 4
3 Mulyana
MAN Guru Kelas 2
4 Siti Azizah
MAN Guru Kelas 1
5 M. Kholil Amir
SLTA Guru Kelas 3
6 Ma`mun, S.Ag
IAIN Guru Kelas 5
7 Tri Wahyuni, S.Pd
UHAMKA Guru Kelas 6
8 Ahmad Zamroni, S.Pd.I
Yudharta Fikh, Qurdist
59
Jumlah siswa-siswi MI Al-Hikmah dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.3 Data Siswa MI Nurul Ikhwan Tahun Pelajaran 2011-2012
NO KELAS
JENIS KELAMIN JUMLAH
L P
1 I
16 14
30
2 II
14 9
23
3 III
10 10
20
4 IV
12 8
20
5 V
11 19
20
6 VI
9 8
17 JUMLAH
72 58
130
3.
Sarana dan Prasarana
Berdasarkan pengamatan dan informasi pihak MI Al-Hikmah Jakarta Selatan bersama ini dapat disajikan gambaran kondisi sarana dan prasarana
sekolah, sebagaimana tabel berikut :
60
Tabel 4.4 Keadaan sarana dan prasarana sekolah MI Al-Hikmah
Rusak Ringan
Rusak Sedang
Rusak Berat
1 Ruang Kelas 5
5 2 Perpustakaan
1 1
3 R. Pimpinan 1
1 4 R. Guru
1 1
5 R. Tata Usaha 1
1 6 R. Konseling
7 Tempat Ibadah 1
8 R. UKS 9 Jamban
1 10 Gudang
11 R. Sirkulasi 12 Tempat Olahraga
13 R. OSIS Kategori Kerusakan
No Jenis Prasarana
Jumlah Ruang
Jumlah Ruang
Kondisi Baik
Jumlah Ruang
Kondisi Buruk
B. Deskripsi Data
Setelah dilakukan pembelajaran sholat dengan menggunakan metode demontrasi menggunakan siklus I dan siklus II nilai tes akhir post-test
setiap siswa mengalami peningkatan dari nilai tes awal pre-test siswa lebih mudah memahami dan mengingat materi yang diajarkan dengan
menggunakan metode demontrasi karena siswa diberi kesempatan melakukan kegiatan sendiri untuk memperoleh pengetahuan sehingga terbentuklah
konsep-konsep yang telah mereka temukan. Berdasarkan hasil observasi dan pemikiran selama pembelajaran
sholat menggunakan metode demontrasi diperoleh data yang tercantum pada tabel.
61
Tabel 5. 5 Skor hasil belajar siswa pada siklus II dan siklus II
Skor hasil belajar Rata-rata
Pre-test Pos-test
Siklus I 43,7
69,5 Siklus II
48,5 76,0
Menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada praktek shplat meningkat setelah dilakukan kegiatan belajar mengajar dengan metode
demontrasi. Hal ini terlihat dari rata-rata kelas skor postest yang meningkat dari rata-rata kelas skor pretest pada siklus I dan siklus II. Kenaikan rata-rata
kelas skor pretest dan postest pada siklus I yaitu 43,7 menjadi 69,5 sedangkan kenaikan rata-rata kelas skor pretest dan postest pada siklus II yaitu 48,5
menjadi 76,0. Setelah melakukan refleksi pada siklus I dan berdasarkan peningkatan hasil belajar pada siklus I, peneliti merasa perlu untuk
melanjutkan penelitian ke siklus II untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I. Setelah dilakukan siklus II, peneliti memperoleh
data yang menunjukkan bahwa terjadi pengikatan hasil belajar siswa. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui model
metode demontrasi.
Tabel 4.6 Siswa yang Mencapai KKM
No Nama
Pretest Protest
1 Ahmad Akbar Ramadhan
83 70
2 Bayu Saputra
77 80
3 Daimah
73 77
4 Ervansyah
77 80
5 Galuh Ramadhan
70 80
6 Hambali
70 70
62
7 Helmy Nurul Illahi
70 77
8 Insanul Kamil
77 73
9 Junaedi
80 77
10 Kartono
73 73
11 M. Adib Anas Nur
70 80
12 Mustika Dwi Jayanti
63 80
13 Putri Septiani Uminah
63 73
14 Ronald Surachman
63 80
15 Sandi Rian Ramadhan
70 70
16 Sarah Widiyani Putri
73 70
17 Fatimah
57 belum tuntas 80
18 Sriyanti
70 80
19 Santoso Sekti Warsito
57 belum tuntas 70
20 Maya Susilawati
50 belum tuntas 80
∑ 17
20 100
Sesuai dengan tabel V.6 di atas, skor hasil belajar pada nilai protest telah diintegrasikan sesuai dengan KKM fiqih yang berlaku di MI Al-Hikmah
yaitu ≥ 65. Pada siklus I, jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 17 orang 87,5 sedangkan siklus II, jumlah siswa yang mencapai KKM
sudah mencapai keseluruhan siswa yang mencapai 20 orang 100 . Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar fiqih siswa pada pelajaran
sholat dengan metode demontrasi.
