Pedoman Observasi Pedoman Wawancara Jurnal

acuan. d. Skor 1 : jika isi puisi tidak memenuhi kategori acuan.

3.4.2 Instrumen Nontes

Instrumen nontes meliputi pedoman observasi, pedoman wawancara, jurnal, dan dokumentasi foto. Instrumen nontes dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung dari mulai awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran. Akan tetapi, ada instrumen nontes yang dilakukan di luar jam pelajaran yaitu wawancara.

3.4.2.1 Pedoman Observasi

Pedoman observasi dan pengamatan dibuat oleh peneliti yang berisikan hal-hal yang perlu dicatat berkaitan dengan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar, pedoman dibuat sedetail mungkin agar dapat mendeskripsikan perilaku siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang diamati adalah prilaku ekologis siswa antara lain: 1 siswa memperhatikan penjelasan guru, 2 siswa antusias mengikuti kegiatan pembelajaran, 3 siswa mengamati media gambar yang diberikan guru, 4 siswa aktif menulis puisi 5 siswa tertib dan tenang selama pembelajaran berlangsung, 6 siswa bercanda dengan teman, 7 siswa melamun, 8 siswa membuat coretan-coretan yang tidak perlu, 9 siswa berusaha melihat hasil kerja milik temannya, dan 10 siswa gaduh dan bermain-main sendiri.

3.4.2.2 Pedoman Wawancara

Bentuk wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini adalah wawancara bebas terpimpin, yakni menggunakan pedoman yang hanya merupakan garis besar tentang hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Wawancara sebagai data nontes untuk mengetahui respon siswa tentang menulis puisi yang telah diajarkan. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan peneliti kepada siswa yaitu: 1 hal apa yang membuat siswa sulit untuk mengungkapkan perasaan dan pikiran melalui puisi; 2 faktor yang mempengaruhi puisi yang dihasilkan; 3 pembelajaran seperti apa yang membuat siswa lebih nyaman dalam membuat puisi; dan 4 tanggapan siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.

3.4.2.3 Jurnal

Jurnal diberikan kepada setiap siswa untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap cara-cara yang digunakan oleh peneliti dalam pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. Siswa diberi kebebasan untuk menyampaikan kritik, saran, atau kesan terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Dengan jurnal ini peneliti dapat memperoleh data yang objektif dari siswa berkenaan dengan kekurangan dan kelebihan pembelajaran. Hal ini dibutuhkan untuk refleksi dan evaluasi untuk perbaikan pada siklus selanjutnya. Jurnal ini diberikan kepada siswa setelah proses pembelajaran siklus I selesai.

3.4.2.4 Dokumentasi