membuat puisi berdasarkan keindahan alam dengan media gambar; 6 guru menyuruh salah satu siswa untuk membacakan karya puisinya di depan kelas dan
siswa lain menanggapi; 7 guru dan siswa menanggapi dan menilai hasil karyanya; 8 guru memberikan penilaian sesuai pedoman penilaian yang telah
ditentukan oleh guru. Penutup, kegiatan pembelajaran menulis puisi ditutup dengan refleksi
hasil pembelajaran pada hari itu. Guru memberi kesempatan siswa yang belum paham untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami, melalui kegiatan ini
dapat diketahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa. Selanjutnya guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Terakhir, guru
memberikan motivasi pada siswa untuk terus belajar menulis puisi di luar kegiatan belajar mengajar.
3.1.1.3 Observasi
Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan menggunakan berbagai cara, hal tersebut dilakukan agar peneliti dapat memperoleh data yang dibutuhkan.
Cara yang digunakan peneliti untuk memperoleh data yakni, melalui tes dan nontes. Data tes dilakukan untuk mengetahui nilai siswa dalam menulis puisi
sedangkan data nontes untuk mengetahui tingkah laku siswa selama pembelajaran menulis puisi. Observasi siklus I dijadikan sebagai bahan pertimbangan untuk
melakukan siklus II dengan memperhatikan hal-hal apa saja yang perlu dibenahi dari siklus I.
Dalam observasi ini, data dapat diperoleh melalui beberapa cara, yaitu: 1 tes untuk mengetahui kompetensi menulis puisi siswa tiap individu; 2
observasi untuk mengetahui keaktifan dan aktivitas siswa selama pembelajaran menulis puisi; 3 jurnal guru dan siswa untuk mengetahui tanggapan, kesan,
dan pesan selama pembelajaran berlangsung, 4 wawancara, untuk mengetahui pendapat siswa yang dilakukan di luar pembelajaran, wawancara dilakukan
kepada perwakilan siswa yang memperoleh nilai tinggi, sedang, dan rendah; dan 5 dokumentasi foto, digunakan sebagai laporan yang berupa gambar aktivitas
siswa selama mengikuti pembelajaran dan dokumentasi hasil dari menulis puisi siswa. Semua data tersebut dijelaskan dalam bentuk deskripsi secara lengkap.
Hasil observasi ini digunakan sebagai bahan refleksi untuk perbaikan pada pembelajaran menulis puisi selanjutnya.
3.1.1.4 Refleksi
Tahap terakhir adalah refleksi. Pada tahap ini peneliti menentukan hasil akhir setelah pembelajaran menerapkan model pembelajaran ARCS menggunakan
media gambar. Dalam hal ini refleksi dari siklus I dijadikan sebagai masukan dan penentuan untuk melakukan siklus II. Dengan demikian, akan didapatkan
perbaikan perencanaan dan tindakan pada siklus II, sehingga hasil pembelajaran yang diperoleh menjadi lebih baik dan sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
3.1.2 Prosedur Tindakan Siklus II
