Manfaat Teoretis Manfaat Praktis

1.5 Tujuan Penelitian

1. mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar. 2. mendeskripsikan perubahan perilaku pada siswa kelas VIIE MTs. Mathalibul Huda setelah melakukan pembelajaran menulis puisi dengan model pembelajaran ARCS menggunakan media gambar.

1.6 Manfaat Penelitian

1.6.1 Manfaat Teoretis

Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat sebagai referensi pembelajaran di sekolah ataupun dapat menambah khasanah penelitian aspek keterampilan menulis puisi di MTs. Mathalibul Huda sehingga sanggup meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah tersebut agar menjadi lebih baik lagi. Penelitian ini juga bermanfaat untuk memberikan alternatif bagi guru untuk menggunakan model pembelajaran ARCS dan media gambar ketika kegiatan pembelajaran menulis puisi di sekolah. Dengan model pembelajaran dan media tersebut, proses pembelajaran akan lebih variatif. Pembelajaran yang dilakukan tidak sekadar menyampaikan informasi tetapi juga lebih memberikan dorongan dan motivasi untuk mencari, memahami, kemudian mencoba melakukan apa yang dipelajari. Sumber inspirasi dari media gambar juga dapat membantu siswa memperoleh gambaran atas ide- ide yang akan dikembangkan menjadi sebuah karya.

1.6.2 Manfaat Praktis

a. Bagi guru, penelitian ini mampu memberikan inspirasi atau juga sebagai alternatif dalam mengajarkan menulis puisi di sekolah dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dan memanfaatkan media gambar. Pembelajaran yang selama ini dirasa kurang efektif dapat diubah menjadi inovatif dan mampu meningkatkan kualitas sistem pengajaran guru. Guru akan lebih mudah menyampaikan materi serta membantu dalam memberikan rangsangan kepada anak didiknya untuk mengikuti pembelajaran dengan antusias. Melalui media gambar, guru dapat meningkatkan ketertarikan anak didiknya untuk menulis puisi. b. Bagi siswa, penelitian ini dapat memberikan motivasi dan minat siswa dalam menulis puisi. Siswa mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dan media gambar, sehingga siswa tidak lagi merasa terbebani dalam menulis puisi. Hal ini dikarenakan siswa diberi kebebasan untuk menemukan ide dan mengembangkannya kemudian menuangkan ide tersebut ke dalam penulisan puisi. Ketika siswa menulis puisi, semua yang dilakukan adalah atas dasar keinginannya sendiri. Melalui penggunaan media gambar siswa lebih terinspirasi dan terbantu dalam menulis puisi. Dengan demikian pembelajaran menulis puisi di kelas akan menjadi lebih menyenangkan. c. Bagi peneliti, mampu memperkaya wawasan mengenai penggunaan model pembelajaran ARCS dan media gambar serta dapat mengaplikasikannya pada saat peneliti sudah mengajar sebagai guru. Untuk peneliti lainnya, dapat digunakan sebagai referensi dalam meneliti permasalahan-permasalahan lain khususnya mengenai pembelajaran menulis puisi. 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

2.1 Kajian Pustaka