guru. Menurut Suardana 2007: 125 dalam proses inkuiri terbimbing siswa secara aktif akan terlibat dalam proses mentalnya melalui kegiatan pengamatan,
pengukuran, dan pengumpulan data untuk menarik suatu kesimpulan. Dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing guru adalah fasilitator pembelajaran dan
manajer lingkungan belajar. Hal itu akan membuat belajar fisika menjadi menyenangkan dan lebih berkesan, karena siswa terlibat langsung dalam proses
pembelajaran. Diharapkan dengan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan tersebut maka kualitas hasil belajar siswa akan semakin baik
karena motivasi belajar siswa yang tinggi saat kegiatan belajar berlangsung. Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe GI Group
Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing, diharapkan selain siswa dapat aktif bekerjasama dalam kelompoknya, siswa juga mampu berperan
langsung dalam usaha pemahaman konsep sehingga kemampuan berfikirnya dapat berkembang. Dengan berkembangnya kemampuan berfikir dan aktivitas siswa
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa tersebut. Sesuai latar belakang yang dikemukakan, peneliti mengambil judul,
“Penerapan Model Kooperatif Tipe GI Group Investigation Berbasis Eksperimen Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil
Belajar Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Cahaya.”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1 apakah penerapan model kooperatif GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas siswa SMP
kelas VIII pada materi Cahaya dibandingkan dengan penerapan metode eksperimen sederhana?
2 apakah penerapan model kooperatif GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar kognitif
siswa SMP kelas VIII pada materi Cahaya dibandingkan dengan penerapan metode eksperimen sederhana?
3 apakah penerapan model kooperatif GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing lebih efektif dalam meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar kognitif siswa SMP kelas VIII pada materi Cahaya dibandingkan dengan penerapan metode eksperimen sederhana?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1 untuk mendeskripsikan aktivitas siswa SMP kelas VIII pada pembelajaran
materi cahaya dengan menggunakan model kooperatif GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing dibandingkan
dengan menggunakan metode eksperimen sederhana; 2 untuk mendeskripsikan hasil belajar kognitif siswa SMP kelas VIII pada
pembelajaran materi cahaya dengan menggunakan model kooperatif GI Group
Investigation berbasis
eksperimen inkuiri
terbimbing dibandingkan dengan menggunakan metode eksperimen sederhana;
3 untuk menguji efektivitas penggunaan model kooperatif GI Group Investigation
berbasis eksperimen
inkuiri terbimbing
dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan
dengan menggunakan metode eksperimen sederhana.
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi siswa, guru, dan peneliti.
1 Bagi siswa: melalui penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap fisika, melatih kemampuan berfikir siswa dan
meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar kelompok. 2 Bagi guru: hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran
tentang model pembelajaran dalam pembelajaran fisika yang tepat sehingga dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam proses
belajar mengajar di sekolah sehingga prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan.
3 Bagi peneliti : penelitian ini akan menjadi dasar bagi peneliti untuk melakukan pembaharuan dalam proses belajar mengajar di kelas ketika
menjadi guru mata pelajaran.
1.5 Penegasan Istilah
