Populasi dan Sampel Jenis dan Desain Penelitian

35

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel

Kegiatan penelitian ini dilakukan pada bulan Maret-April 2011 di SMP Negeri 5 Magelang. Dalam penelitian ini, yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 5 Magelang tahun ajaran 20102011 yang terdiri dari enam kelas yaitu VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, VIII E, dan VIIIF. Sampel adalah sebagian objek yang diambil dari populasi berdasarkan cara-cara tertentu Arikunto, 2002:109. Sampel dalam penelitian diambil menggunakan teknik random sampling dari kelas yang memiliki karakteristik yang sama yaitu: 1 siswa berada pada tingkat kelas yang sama. 2 siswa diajar oleh guru yang sama. Populasi yang terdiri dari enam kelas diuji dengan uji Bartlet untuk mengetahui apakah populasi tersebut bersifat homogen atau tidak. Kemudian setelah diketahui homogenitas dari populasi, peneliti mengambil secara acak satu kelas sebagai kelas eksperimen yang dikenai pembelajaran dengan model kooperatif tipe GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing dan satu kelas lagi sebagai kelas kontrol dikenai model pembelajaran berbasis eksperimen sederhana. Setelah mengambil sampel secara acak diperoleh kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol.

3.2 Jenis dan Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian Kuasi Experimental Design menggunakan pretest - posttest control group design. Penelitian eksperimen menggunakan pretest - posttest control group design ditunjukkan pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Bagan Pretest – Posttest Control Group Design Sampel Kondisi Awal Perlakuan Kondisi Akhir Kelas Eksperimen O 1 X O 2 Kelas Kontrol O 3 Y O 4 Arikunto, 2006: 86 Keterangan: O 1 dan O 3 : pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol O 2 dan O 4 : posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol X : perlakuan, yaitu dikenai pembelajaran dengan model kooperatif tipe GI Group Investigation berbasis eksperimen inkuiri terbimbing. Y : perlakuan, yaitu dikenai pembelajaran dengan metode eksperimen sederhana.

3.3 Variabel dan Data Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP 1 MEJOBO KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPA

0 25 206

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING MELALUI EKSPERIMEN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VIII

0 9 177

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN SISWA KELAS VIII SMP AL-ITTIHADIYAH MEDAN.

0 2 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 29 MEDAN.

0 3 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS IX SMP NEGERI 27 MEDAN.

0 3 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA.

0 1 44

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA.

0 2 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS LABORATORIUM MINI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEMAMPUAN KOGNITIF DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA MATERI POKOK CAHAYA.

1 3 50

PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN CAHAYA DENGAN PERCOBAAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 0 2