56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Prasiklus
Dalam penelitian ini pemberian tindakan pada tahap awal dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas III. Peneliti berdiskusi dengan guru
kelas III mengenai permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran IPS. Setelah mengetahui permasalahan yang terjadi, peneliti
dan guru berdiskusi sehingga diputuskan untuk menerapkan metode Role Playing sebagai alternatif dalam mengatasi permasalahan.
Sebelum malakukan tindakan, peneliti melakukan pengamatan mengenai aktivitas belajar sebelum menggunakan Role Playing. Selain itu,
peneliti juga mengambil data dokumen tentang hasil belajar siswa kelas III berupa nilai ujian tengah semester. Berdasarkan hasil observasi yang
dilakukan peneliti, nilai ujian tengah semester pada pelajaran IPS kelas III yaitu ada
beberapa siswa yang nilainya belum mencapai KKM yaitu ≥ 72. Jumlah siswa yang tuntas adalah 2 siswa 20 sedangkan yang belum tuntas
adalah 8 siswa 80. Menurut pendapat siswa, ada beberapa faktor yang mempengaruhi hal tersebut antara lain adalah dalam menyampaikan materi
guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Pembelajaran IPS dirasa sulit karena banyak konsep abstrak didalamnya.
Selain itu, pada pembelajaran IPS guru juga belum menggunakan media sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran.
57 Pembelajaran IPS pada kelas III masih menitik beratkan pada
penguasaan konsep. Proses pembelajaran lebih mementingkan pada menghafal konsep dan cenderung dilakukan untuk mencapai target materi
kurikulum. Selama pembelajaran guru menyampaikan materi dominan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Banyak siswa yang tidak
mau bertanya ketika guru meminta siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum paham. Hal ini terjadi karena siswa kurang terkondisi untuk
mengutarakan pendapat, pertanyaan dan kesulitan-kesulitan yang dialami ketika pembelajaran berlangsung. Minat belajar yang masih kurang
menyebabkan hasil belajar menjadi rendah. Hasil belajat IPS yang rendah merupakan permasalahan yang harus diatasi.
Selain itu, peneliti juga mengambil data awal yang berupa data hasil belajar yang diperoleh dari dokumen guru. Hal tersebut bertujuan untuk
mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS sebelum menggunakan metode Role Playing. Untuk lebih jelasnya bisa dilihat pada
tabel 5. Tabel 5
Hasil Belajar IPS Pratindakan No Nilai
Frekuensi Persentase
Keterangan 1
≥ 72 2
20 Tuntas
2 72
8 80
Belum Tuntas Jumah
10 100
Nilai tertinggi 82
Nilai terendah 45
Nilai Rata-rata 63,7
58 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa hasil belajar IPS
Pratindakan adalah 2 dari 10 siswa mendapat nilai ≥ 72, jika dipersentase
20 dengan keterangan tuntas dan 8 dari 10 siswa mendapat nilai 72, jika dipersentase 80 dengan keterangan belum tuntas. Nilai tertinggi yaitu 82
dan nilai terendah yaitu 45. Sedangkan nilai rata-ratanya yaitu 63,7.
2. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pembelajaran IPS
Kategori