1. Home
  2. Lainnya

Pengertian Belajar dan Pembelajaran

11

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kajian tentang Hasil Belajar

1. Pengertian Belajar dan Pembelajaran

Suryono dan Hariyanto 2014: 9 menyatakan bahwa belajar adalah suatu aktivitas atau suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan keterampilan, memperbaiki perilaku, sikap, dan mengkokohkan kepribadian. Sedangkan menurut Oemar Hamalik 2008: 28 Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui interaksi dengan lingkungan. Wetherington Nana Syaodih Sukmadinata, 2003: 155 juga berpendapat bahwa belajar merupakan perubahan dalam kepribadian, yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respon yang baru yang berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan, dan kecakapan. Sedangkan menurut Winkel Purwanto, 2010: 39 belajar adalah aktivitas mentalpsikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, keterampilan dan sikap. Hilgard dan Marquis Syaiful Sagala, 2010: 13 berpendapat bahwa belajar merupakan proses mencari ilmu yang terjadi dalam diri seseorang melalui latihan, pembelajaran, dan sebagainya sehingga terjadi perubahan dalam diri. Sedangkan menurut Purwanto 2010: 43 belajar adalah proses untuk membuat perubahan dalam diri siswa dengan cara 12 berinteraksi dengan lingkungan untuk mendapatkan perubahan dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Berdasarkan perdapat di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan proses seorang individu untuk memperoleh pengalaman dan pengetahuan serta kemampuan dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui interaksi dengan lingkungan. Menurut Syaiful Sagala 2010: 61 pembelajaran ialah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Sedangkan menurut Suardi 2015:47 pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Dengan dimikian pembelajaran merupakan serangkaian proses yang melibatkan aspek-apsek yang saling berpengaruh untuk mencapai tujuan pembelajaran termasuk interaksi guru dan siswa.

2. Hasil Belajar IPS

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Pada Pokok Bahasan Menerima Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Melalui Metode Role Playing di SD NU Wanasari Kabupaten Indramayu

0 10 173

Pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep gerak pada tumbuhan : kuasi eksperimen di smp muhammadiyah 4 tangerang

2 22 73

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENIRUKAN DIALOG DRAMA ANAK MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 04 PESUCEN KABUPATEN PEMALANG

0 5 190

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 03 JEBED KABUPATEN PEMALANG

0 9 278

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Plaosan 1 menggunakan metedo Role Playing.

0 6 312

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BOGO WIJIREJO PANDAK BANTUL.

0 1 258

MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PLAYEN III.

0 0 214

geologi regional kulon progo, kabupaten kulon progo, yogyakarta

6 49 9

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KECEMEN, MANISRENGGO, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - STIE Widya Wiwaha Repository

0 0 100

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V MELALUI METODE ROLE PLAYING DI SD NEGERI 1 RANCAMAYA

0 0 14