30
2. Hakikat Pembelajaram IPS
Manusia merupakan makhluk sosial dimana dalam kehidupannya selalu berdampingan dengan manusia lain atau masyarakat. Dalam
bermasyarakat tentunya banyak sekali masalah-masalah sosial yang terjadi.
Ia akan selalu mengatasi masalah-masalah yang ada
disekelilingnya. Manusia akan menyesuaikan diri dengan lingkungan supaya keberadaannya diakui dan diterima.
Proses interaksi antar manusian tersebut merupakan kajian dari IPS. Hal ini sesuai dengan pendapat Djojo Suradisastra 1991: 6 yang
menyatakan bahwa Ilmu Pengetahuan Sosial mengenalkan kepada siswa bahwa manusia dalam hidup bersama dituntut rasa tanggung jawab sosial.
Meraka akan menyadari dalam hidup bersama akan menemui berbagai masalah yang menuntut mereka untuk menyelesaikannya. Sehingga
diharapkan dapat mendorong kepekaan siswa terhadap kehidupan sosial agar tujuan pendidikan berdasarkan pancasila dapat tercapai. Hal ini juga
disampaikan oleh Saidiharjo Hidayati, 2002: 17 bahwa IPS merupakan penyederhanaan, adaptasi, seleksi, dan modifikasi dari disiplin akademis
ilmu-ilmu sosial yang diorganisisir dan disajikan secara ilmiah dan pedagogispsikologis pendidikan dasar dan menengah dalam rangka
mewujudkan tujuan pendidikan nasional yang berdasarkan pancasila. Pendapat tersebut juga didukung oleh Saidiharjo Supardi, 2011:
184 yang menyatakan bahwa untuk pendidikan sokolah dasar dan menengah bersumber dari disiplin ilmu-ilmu sosial seperti yang disajikan
31 pada tingkat universitas, namun karena pertimbangan tingkat kecerdasan,
kematangan jiwa peserta didik maka bahan pendidikannya disederhanakan, diseleksi, diadaptasi dan dimodifikasi untuk tujuan institusional
Dikdasmen. Dengan demikian tujuan pembelajaran IPS pada tingkat pendidikan
dasar dan menengah adalah agar pembelajaran IPS lebih menarik perhatian siswa dan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional berdasarkan pancasila.
Dapat disimpulkan pula bahwa materi yang diajarkan pada tingkat pendidikan
dasar dan
menengah didesuaikan
dengan tingkat
perkembengan dan kematangan berfikir siswa. Menurut Hidayati 2002: 18 materi IPS yang diambil dari
penyederhanaanpengadaptasian bagian pengetahuan dari Ilmu-ilmu sosial terdiri dari :
1 Fakta, konsep, generalisasi, dan teori.
2 Metodologi penyelidikan dari masing-masing ilmu-ilmu sosial.
3 Keterampilan-keterampilan intelektual yang diperlukan dalam
metodologi penyelidikan ilmu-ilmu sosial.
3. Tujuan Pembelajaran IPS
Kategori