99 4.
Siswa mendiskusikan pengerjaan Lembar Kerja Siswa LKS mengenai operasi penjumlahan atau pengurangan pecahan yang diberikan guru
5. Semua kelompok menyampaikan hasil diskusi
6. Kelompok lain menyampaikan tanggapan
7. Siswa menyampaikan kesimpulan materi operasi penjumlahan atau pengurangan
yang telah dipelajari
8. Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
Keterangan: 4 = sangat baik
3 = baik 2 = cukup
1=kurang
100
Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Matematika Realistik
No Pengamatan
Kriteria Penilaian
Ket 4
3 2
1
1. Pada awal pembelajaran guru memberikan sebuah permasalahan jual beli yang berisi
operasi penjumlahan atau pengurangan pecahan
√
2. Guru memberikan sebuah masalah yang dapat dibayangkan dan bermakna bagi siswa
√
3. Guru memberikan petunjuk mengenai masalah yang disajikan
√
4. Guru menyampaikan saran mengenai masalah yang disajikan
√
101
5. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 anak.
Kelompok terdiri dari laki-laki dan perempuan yang memiliki kemampuan beragam
√
6. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa LKS permasalahan yang berisi operasi
penjumlahan pecahan kepada semua kelompok
√
7. Guru menyuruh setiap kelompok maju menyampaikan hasil diskusi
√
8. Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menyampaikan tanggapan
√
9. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi operasi penjumlahan atau pengurangan
pecahan
√
10. Guru membimbing siswa menemukan sebuah konsep matematika operasi penjumlahan
atau pengurangan pecahan
√
102
Hasil Observasi Guru dalam Pembelajaran Matematika Realistik
No Pengamatan
Kriteria Penilaian
Ket 4
3 2
1
1. Pada awal pembelajaran guru memberikan sebuah permasalahan jual beli yang berisi
operasi penjumlahan atau pengurangan pecahan
√
2. Guru memberikan sebuah masalah yang dapat dibayangkan dan bermakna bagi siswa
√
3. Guru memberikan petunjuk mengenai masalah yang disajikan
√
4. Guru menyampaikan saran mengenai masalah yang disajikan
√
103
5. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 anak.
