6 melatih saling menghargai strategi atau pendapat orang lain. Hal ini dimaksudkan
agar pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Dengan menggunakan Pendidikan Matematika Realistik diharapkan dapat
menyajikan pembelajaran yang sesuai dengan proses berpikir siswa. Siswa tidak lagi merasa bosan belajar, melainkan menyenangi pelajaran matematika serta
dapat meningkatkan minat belajar mereka sehingga siswa akan lebih mudah mempelajari matematika.
Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan berkolaborasi bersama guru kelas yang berkaitan dengan
pembelajaran matematika realistik dengan judul penelitian “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Operasi Hitung Pecahan Melalui Pendidikan
Matematika Realistik pada Siswa Kelas VA SDN Bakalan, Sewon, Bantul”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah dalam pembelajaran matematika di SDN Bakalan, Sewon, Bantul adalah sebagai
berikut. 1. Siswa mengalami kesulitan mempelajari matematika dan menganggap
matematika pelajaran yang menakutkan. 2. Dalam pembelajaran matematika guru kurang menggunakan variasi metode
mengajar sehingga terkesan monoton dan siswa merasa bosan.
7 3. Pembelajaran matematika masih bersifat abstrak dan guru kurang
menggunakan media. 4. Hasil belajar siswa mata pelajaran matematika masih banyak yang kurang
dari Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, agar permasalahan dalam penelitian ini tidak meluas maka masalah dibatasi pada upaya meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas V SDN Bakalan, Sewon, Bantul, pada materi operasi hitung pecahan yang meliputi penjumlahan dan pengurangan pecahan
menggunakan Pembelajaran Matematika Realistik.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana meningkatkan hasil belajar matematika tentang
operasi hitung pecahan melalui Pendidikan Matematika Realistik pada siswa kelas V SDN Bakalan, Sewon, Bantul.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang operasi hitung pecahan melalui
8 Pendidikan Matematika Realistik pada siswa kelas V SDN Bakalan, Sewon,
Bantul, pada tahun ajaran 20162017.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi
pengetahuan dalam pembelajaran matematika terutama dalam pembelajaran pecahan melalui Pendidikan Matematika Realistik.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa :
Meningkatkan motivasi belajar siswa dan memberikan kemudahan dalam mempelajari matematika sehingga diharapkan hasil belajar siswa mata pelajaran
matematika dapat meningkat. b. Bagi Guru :
Menumbuhkan kreativitas guru dengan menggunakan Pendidikan Matematika Realistik, dalam pembelajaran matematika. Guru dapat merancang kegiatan
pembelajaran dengan menerapkan Pendidikan Matematika Realistik pada materi operasi hitung pecahan atau menggunakan metode pembelajaran yang lebih
bervariasi dalam proses pembelajaran pada materi berikutnya. c. Bagi SDN Bakalan, Sewon, Bantul
Meningkatkan pemberdayaan Pendidikan Matematika Realistik agar prestasi belajar siswa lebih baik. Dengan meningkatnya prestasi siswa maka mutu
pendidikan di sekolah juga akan meningkat.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
