43
2. Tahap Eksperimen
Pada tahap eksperimen, langkah yang dilakukan adalah pemberian perlakuan treatment. Proses ini setidaknya melibatkan empat unsur, yaitu
strategi K-W-L-A, guru, peneliti, dan siswa. Strategi K-W-L-A merupakan strategi yang diteliti keefektifannya dalam pembelajaran membaca pemahaman teks
eksposisi, guru bertindak sebagai pelaku manipulasi proses mengajar, peneliti sebagai pelaku pengamat dan pengolah data, dan siswa bertindak sebagai sasaran
penelitian. Selama perlakuan, peneliti menerapkan strategi K-W-L-A pada kelompok eksperimen. Langkah pembelajaran yang dilaksanakan sebagai berikut.
a. Kelompok Eksperimen 1 Siswa mendengarkan penyampaikan materi, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota masing-masing
empat orang. 3 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan pembelajaran
dengan strategi K-W-L-A. 4 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran.
5 Guru membuat tabel K-W-L-A di papan tulis dan membagikan lembar K-W-L-A pada setiap siswa.
6 Penerapan strategi K-W-L-A. Langkah K, guru memperkenalkan topik bacaan yang akan dibaca, kemudian siswa bercurah pendapat mengenai apa yang
telah mereka ketahui tentang topik yang akan dibaca. Siswa secara individu
44 mengisi kolom K apa yang saya ketahui berdasarkan topik yang telah
dibicarakan. 7 Langkah W, guru menjelaskan topik yang spesifik pada bahan bacaan
kemudian meminta siswa berdiskusi untuk menyusun pertanyaan-pertanyaan terkait teks.
8 Siswa melakukan aktivitas membaca komprehensi dan menandai gagasan utama setiap paragraf.
9 Setelah membaca, guru meminta siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan dan informasi lainnya dalam kolom L berdasarkan pertanyaan
yang sudah dibuat pada kolom sebelumnya dengan menyesuaikan gagasan utama yang telah ditemukan pada saat membaca.
10 Siswa bercurah pendapat tentang pengaruh informasi baru terhadap dirinya yang terdapat di dalam teks bacaan.
11 Siswa secara individu menulis tentang pengaruh topik bacaan berdasarkan informasi baru yang mereka terima pada kolom A. Siswa memresentasikan
hasil diskusi dari setiap kelompok dan saling memberikan tanggapan. 12 Siswa dan guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran
membaca pemahaman teks eksposisi.
b. Kelompok Kontrol 1 Siswa mendengarkan materi, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. 2 Siswa menjawab pertanyaan guru terkait materi pembelajaran.
Kategori