Perbandingan Data Pretes dan Postes Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen

61 penelitian ini telah memenuhi uji prasyarat penelitian.

3. Analisis Data

Analisis data pada penelitian ini memiliki dua tujuan. Pertama, mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi K-W-L-A dan siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi konvensional. Kedua, menguji keefektifan strategi K-W-L-A dibandingkan strategi konvensional dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tempel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Teknik analisis ini digunakan untuk menguji apakah skor rata-rata pretes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen tidak memiliki perbedaan yang signifikan dan skor rata-rata postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen memiliki perbedaan yang signifikan. Perhitungan uji-t dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 22.0. Syarat data dikatakan signifikan adalah apabila nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. a. Uji-t Data Pretes Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t data pretes kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi dilakukan untuk menguji perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum dikenai perlakuan. Rangkuman hasil uji-t pretes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 19 sebagai berikut. 62 Tabel 19: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretes Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data T Df P Keterangan Pretes KK-KE 0,315 62 0,754 p 0,05≠ signifikan Berdasarkan data tabel 19, dapat diketahui bahwa hasil uji-t pretes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen diperoleh t sebesar 0,315, df 62, dan nilai p sebesar 0,754. Nilai p lebih besar dari taraf signifikansi 5 p0,05≠signifikan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen sebelum diberi perlakuan. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran17. b. Uji-t Data Postes Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t data postes kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi dilakukan untuk menguji perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen setelah diberi perlakuan. Rangkuman hasil uji-t data postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 20 sebagai berikut. Tabel 20: Rangkuman Hasil Uji-t Data Postes Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t df P Keterangan Postes KK-KE 5,434 62 0,000 p 0,05=signifikan Berdasarkan data tabel 20, dapat diketahui bahwa hasil perhitungan uji-t postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen diperoleh t sebesar 5,434, df 62, dan nilai p sebesar 0,000. Nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 63 p0,05=signifikan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi antara kelompok kontrol yang diberi pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi menggunakan strategi konvensional dan kelompok eksperimen yang diberi pembelajaran menggunakan strategi K-W-L-A. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran17. c. Uji-t Data Pretes dan Postes Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Uji-t data pretes dan postes antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi K-W-L-A dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi. Analisis uji-t dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 22.0. Rangkuman hasil uji-t data pretes dan postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 21 sebagai berikut. Tabel 21: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretes dan Postes Membaca Pemahaman Teks Eksposisi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen Data t df P Keterangan Pretes-Postes KK 5,160 31 0,000 P0,05= signifikan Pretes-Postes KE 23,900 31 0,000 p0,05= signifikan Berdasarkan tabel 21, dapat diketahui bahwa hasil uji t data pretes dan postes kelompok kontrol diperoleh t sebesar 5,160 dengan df 31, dan p sebesar 0,000 p0,05. Selain itu, hasil analisis uji-t data pretes dan postes kelompok eksperimen diperoleh t sebesar 23,900 dengan df 31, dan p sebesar 0,000 p0,05. Hasil uji-t data pretes dan postes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan nilai p yang lebih kecil daripada taraf signifikansi 5. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca pemahaman teks eksposisi dengan