1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

79 Johnson, Brandi E dan Karen M. Zabrucky. 2011. “Improving Middle and High School Students Comprehension of Science Text”. International Electronic Journal of Elementary Education, http:www.iejee.com. Diunduh pada tanggal 09 Februari 2016. Mandeville, Thomas F. 1994. “KWLA: Linking the Affective and Cognitive Domains”. The Reading Teacher, Vol. 47, No. 8, http:www.jstor.org. Diunduh pada tanggal 27 Februari 2016. Mullis, Ina V.S., dkk. 2012. “PIRLS 2011 Internasional Result in Reading”, http:timssandpirls.bc.edupirls2011downloadsP11_IR_FullBook.pdf. Diunduh pada tanggal 23 Desember 2015. Mustakim, Ngalim. 2014. “Keefektian penggunaan Teknik K-W-L Plus Know, Want to Know, Learned Plus dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tengaran Kabupaten Semarang Jawa Tengah”. Skripsi S1. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Nunan, D. 2003. Practical English Language Teaching. New York: McGraw- HillCompany. Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. __________________. 2011. Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nurhadi. 2005. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca?. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Nuriadi, 2008. Teknik Jitu Menjadi Pembaca Terampil. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. OECD. 2010. “PISA 2009 Results: Learning to Learn – Student Engagement, Strategies and Practices Volume III”, http:www.oecd- ilibrary.orgdocserverdownload9810091e.pdf?expires=1462610639id=i daccname=guestchecksum=3582AAE66AD82BFE1B30633F84094A1 9. Diunduh pada tanggal 23 Desember 2015. Pardiyono. 2007. Pasti Bisa: Teaching Genre-Based Writing. Yogyakarta: C.V Andi Offset. Rudell, Martha Rapp. 2005. Teaching Content Reading and Writing. Hoboken: Wiley. 80 Soedarso. 2006. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Somadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu. Spratt, M., A. Pulverness, and M. William. 2005. The Teaching Knowledge Test Course. Cambridge: Cambridge University Press. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta. Sugono, Dendy ed. 2011. Buku Praktis Bahasa Indonesia Jilid 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Supriyono. 2008. “Membimbing Siswa Membaca Cerdas dengan Taksonomi Barrett online”, http:awidyarso65.files.wordpress.com. Diunduh pada tanggal 23 Desember 2015. Tampubolon, DP. 2008. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. UNESCO. 2015. “Internasional Literacy Day 2015: Literacy and Sustainable Societies”, http:en.unesco.orgeventsinternational-literacy-day-2015- literacy-and-sustainable-societies. Diunduh pada tanggal 23 Desember 2015. Wiesendanger, D., Katherine. 2001. Strategies for Literacy Education. Columbus. Ohio: Merril Prentice Hall. Yopp, Ruth Helendan Hallie Kay Yopp. 2000. “Sharing Informational Text with Young Children”. The Reading Teacher, Vol. 53, No. 5, http:www.jstor.org. Diunduh pada tanggal 17 Februari 2016. Zuchdi, Darmiyati. 2008. Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca: Peningkatan Komprehensi. Cetakan ke-II. Yogyakarta: UNY Press. _______________. 2012. Terampil Membaca dan Berkarakter Mulia. Yogyakarta: Multi Presindo.

Dokumen yang terkait

The effectiveness of know want learn plus and jigsaw techniques in the teaching of expository reading texts to the eleventh grade students of sman 8 tangerang selatan in the 2014-2015 academic year

1 28 0

The Effect Of Using Blended Learning Model On Students' Reading Comprehension Of Exposition Text (A Quasi-Experimental Study At The Eleventh Grade Of SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan In The 2015-2016 Academic Year).

0 8 148

PENERAPAN METODE MEMBACA KNOW-WANT TO KNOW- LEARNED (K-W-L) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS EKSPOSISI: Penelitian Eksperimen Semu terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

1 15 37

PENERAPAN STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED-AFFECT (KWLA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CERPEN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BANTUL.

0 0 18

PENGARUH STRATEGI KNOW WANT TO LEARN (KWL) DAN MINAT MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF SISWA SMP NEGERI DI TEMANGGUNG.

0 0 12

KEEFEKTIFAN STRATEGI CLOZE STORYMAPPING (CSM) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWAKELAS VIII SMPNEGERI 1 KASIHAN BANTUL.

0 0 182

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI K-W-L PLUS (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED PLUS) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 6 277

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK K-W-L PLUS (KNOW, WANT TO KNOW, LEARNED PLUS) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VIII SMPN 3 TENGARAN KABUPATEN SEMARANG JAWA TENGAH.

0 1 194