RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan :
SMA Negeri 4 Yogyakarta Mata Pelajaran
: Sejarah Peminatan
KelasSemester :
X1 Materi Pokok
: Berpikir Sejarah
Pertemuan Ke :
1 dan 2 Alokasi Waktu
: 6 X 45 menit 270 Menit
A. KOMPETENSI INTI :
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menganalisis dan menerapkan cara berfikir sejarah dalam
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah.
3.5.1 Menganalisis dan menerapkan cara berpikir kronologis
3.5.2 Menganalisis dan menerapkan cara berpikir periodisasi
3.5.3 Menganalisis dan menerapkan cara berpikir kausalitas
3.5.4 Menganalisis dan menerapkan cara berpikir diakronik
3.5.5 Menganalisis dan menerapkan cara berpikir sinkronik
4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-
peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagMembuat rancangan
tulisan tentang keterkaitan kehidupan masa lalu dengan
kehidupan masa kini 4.5.1 Membuat rancangan tulisan
suatu peristiwa dengan menerapkan cara berpikir
sejarah
4.5.2Membuat tulisan tentang peristiwa sejarah dengan
menerapkan cara berpikir sejarah
LAMPIRAN 31
C. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Melalui pengamatan video peserta didik dapat menganalisis kronologi
peristiwa sejarah 2. Dengan membaca buku peserta didik memiliki rasa ingin tahu tentang
periodisasi sejarah 3. Dengan membaca buku peserta didik dapat menganalis sebab dan akibat
terjadinya suatu peristiwa sejarah 4. Melalui diskusi peserta didik dapat memberi contoh cara berpikir diakronik dan
sinkronik 5. Melalui diskusi peserta didik dapat memiliki keterampilan mengolah informasi
dan menyajikan cara berpikir sejarah dalam bentuk tulisan
D. Materi Ajar : 1. Cara berpikir kronologis
