C. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Melalui pengamatan video peserta didik dapat menganalisis kronologi
peristiwa sejarah 2. Dengan membaca buku peserta didik memiliki rasa ingin tahu tentang
periodisasi sejarah 3. Dengan membaca buku peserta didik dapat menganalis sebab dan akibat
terjadinya suatu peristiwa sejarah 4. Melalui diskusi peserta didik dapat memberi contoh cara berpikir diakronik dan
sinkronik 5. Melalui diskusi peserta didik dapat memiliki keterampilan mengolah informasi
dan menyajikan cara berpikir sejarah dalam bentuk tulisan
D. Materi Ajar : 1. Cara berpikir kronologis
2. Cara berpikir periodisasi 3. Cara berpikir kausalitas
4. Cara berpikir diakronik 5. Cara berpikir sinkronik
E. Metode Pembelajaran:
Pendekatan pembelajaran : Scientific Metode pembelajaran
: Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan Strategi pembelajaran
: Problem based learning
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Alat : LCD, slide power point, lembar soal dan lembar observasi
Sumber Belajar : -
Buku Sejarah Indonesia peminatan kelas X karangan Habib Mustopo -
Buku Sejarah untuk kelas 1 SMA karangan M. Habib Mustopo dkk. -
Buku Sejarah Indonesia Wajib karangan Ringgo Rahata -
Pengantar Sejarah kebudayaan Indonesia Jilid 1, R. Soekmono. -
www.sosiosejarah.com
G. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan
Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam
Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM kerapian,
kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang
20 Menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diperlukan Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
Menyinggung tentang materi minggu lalu dengan
memberikan pertanyaan-
pertanyaan. Menginformasikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan cakupan materi secara
garis besar.
Inti mengamati
Peserta didik ditunjukkan gambar terkait dengan peristiwa sejarah.
menanya
Peserta didik mengajukan pernyataan berkaitan dengan tayangan gambar tersebut
menalar Siswa dibagi dalam 4 kelompok, masing-
masing kelompok beranggotakan 6-7 orang Masing-masing kelompok diminta untuk
mencari informasi materi dengan membaca buku siswa mencari di internet tentang
suatu peristiwa sejarah yang terjadi pasca kemerdekaan 1945-1950
Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa permasalahan-permasalahan
yang dikaitkan dengan kondisi sekarang sebagai berikut :
Kelompok 1 Bagaimana kronologi peristiwanya
Kelompok 2 Bagaimana periodisasi peristiwa tersebut
Kelompok 3 Bagaimana sebab dan akibat peristiwa
tersebut Kelompok 4
Bagaiamana contoh menerapkan cara berpikir diakronik dan sinkronik untuk
menganlisis peristiwa tersebut
mencoba
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya
200 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompoknya
membuat jejaring
Masing-masing kelompok
melaporkanmem-presentasikan hasil
diskusinya, dan
kelompok lain
menanggapi Guru memberikan umpan balik positif
dan penguatan dalam bentuk lisan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah
selesai melaporkan hasil diskusinya.
Penutup
Peserta didik membuat rangkuman materi pelajaran
Guru melakukan penjajagan hasil belajar peserta didik dengan melakukan tanya
jawab materi yang telah diberikan post test
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
dengan memberikan tugas mandiri terstruktur,
peserta didik diminta membuat deskripsi keterkaitan peristiwa sejarah tentang
manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan berupa
laporan.
Menutup pelajaran dengan salam 40 Menit
H. Penilaian Hasil Belajar: