tercipta juga akan mempengaruhi pada sikap guru maupun siswa dalam pelaksanaan evaluasi.
Kurikulum 2013 diluncurkan secara resmi pada tanggal 15 Juli 2013. Pada tahun pelajaran 20132014, Kurikulum 2013 diterapkan di sekolah-sekolah
tertentu saja, salah satunya SMA Negeri 4 Yogyakarta. Untuk itu, peneliti memilih SMA Negeri 4 Yogyakarta sebagai tempat penelitian ini berdasarkan
latar belakang yang sudah peneliti paparkan di atas. Peneliti ingin menggali tentang persepsi guru dan siswa terhadap evaluasi pembelajaran sejarah dalam
Kurikulum 2013.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis merumuskan masalah penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana persepsi guru terhadap evaluasi pembelajaran sejarah dalam Kurikulum 2013?
2. Bagaimana persepsi siswa terhadap evaluasi pembelajaran sejarah dalam Kurikulum 2013?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan tentang:
1. Persepsi guru terhadap evaluasi pembelajaran sejarah dalam Kurikulum 2013. 2. Persepsi siswa terhadap evaluasi pembelajaran sejarah dalam Kurikulum 2013.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi 2 yaitu dari aspek teoretis dan aspek praktis sebagai berikut:
1. Aspek teoretis Pada tataran teoretis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat-
manfaat sebagai berikut: a. Memperluas pengetahuan dan wawasan tentang evaluasi pembelajaran dalam
Kurikulum 2013, baik yang berkaitan dengan aspek kesiapan manajemen, pelaksanaan, keunggulan dan kelemahannya.
b. Memberikan informasi berkaitan dengan adanya hambatan atau faktor penghambat dalam evaluasi pembelajaran menggunakan Kurikulum 2013,
khususnya bagi guru sejarah dan siswa. 2. Aspek praktis
Pada tataran praktis penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi:
a. Sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan dalam melakukan pembenahan dalam implementasi Kurikulum 2013 sehingga
tercipta suasana baru yang lebih kondusif dalam pembelajaran. b. Guru, khususnya guru pelajaran sejarah dapat mengetahui usaha yang perlu
dilakukan dalam melakukan evaluasi pembelajaran sejarah menggunakan Kurikulum 2013.
c. Universitas Sanata Dharma, penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan kajian keilmuan dan pengembangan kajian, khususnya bidang kebijakan
pendidikan, kurikulum, dan evaluasi pembelajaran. d. Penulis, dapat menambah wawasan tentang kurikulum, khususnya evaluasi
pembelajaran sebagai komponen dalam pendidikan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
