23 3.
Langkah-langkah Membuat Mind Map Buzan 2006: 14 menyatakan karena mind map begitu mudah dan alami,
bahan-bahan untuk resep mind map sangatlah sedikit yaitu sebagai berikut. a.
Kertas kosong tak bergaris. b.
Pena dan pensil warna. c.
Otak d.
Imajinasi Selanjutnya Buzan menjelaskan lebih rinci langkah-langkah dalam membuat
mind map yaitu: a memulai dari bagian tengah kertas; b menggunakan gambar untuk membantu memperjelas maksud tulisan; c menggunakan warna, karena
dapat membuat mind map lebih menarik; d menghubungkan cabang-cabang berisi informasi yang saling berkaitan; e membuat garis hubung yang
melengkung agar tidak membosankan otak; f menggunakan satu kata kunci untuk setiap garis.
D. Karakteristik Anak SD
Dalam proses pembelajaran, siswa merupakan sasaran utama untuk dilihat perkembangan belajarnya. Dalam hal ini guru harus mampu memahami
karakteristik siswa agar siswa dapat belajar dengan baik dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Sulistyorini 2007: 7 mengemukakan bahwa sifat-sifat khas yang
terdapat pada anak usia SD adalah: 1 sangat ingin tahu tentang segala sesuatu yang ada dalam dunia realitas dan sekitarnya; 2 tidak lagi semata-mata
tergantung pada orang yang lebih tua; 3 suka melakukan kegiatan-kegiatan yang berguna terhadap lingkungannya; 4 telah dapat melakukan kompetisi dengan
24 sehat; dan 5 sudah mulai muncul kesadaran terhadap diri sendiri dan orang lain.
Menurut Sholeh dan Ahmadi 2005: 39 beberapa karakteristik atau sifat khas anak-anak pada kelas tinggi Sekolah dasar adalah yaitu: 1 sangat ingin tahu
tentang segala sesuatu yang ada dalam dunia realitas di sekitarnya; 2 tidak lagi semata-mata tergantung pada orang yang lebih tua; 3 sudah mulai muncul
kesadaran terhadap diri sendiri dan orang lain; 4 anak lebih mudah memahami dan mengingat sesuatu yang bersifat konkret dan dekat dengan kehidupan siswa;
5 realistis, ingin tahu, ingin belajar, anak memiliki rasa ingin tahu terhadap sesuatu yang belum ia ketahui; 6 anak memiliki minat kepada hal-hal dan mata
pelajaran khusus, anak sudah mulai memilih mata pelajaran yang ia sukai.
E. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Mind Map
Berikut adalah langkah-langkah penerapan mind map dalam pembelajaran di kelas.
a. Menentukan dan memberikan materi. Guru memberikan materi sekaligus
menjelaskan pokok-pokok materi yang akan dipelajari oleh siswa. b.
Membaca isi materi. Masing-masing siswa membaca dan mempelajari materi yang diberikan oleh guru lebih dalam.
c. Menentukan pokok materi atau hal-hal penting dari materi. Masing-masing
siswa membuat ringkasan materia ataupun menandai dan menggarisbawahi pokok-pokok bacaan.
d. Membuat mind map. Guru menunjukkan contoh mind map dan membimbing
siswa dalam membuat mind map.
25 e.
Mempresentasikan mind map dan ngevaluasi mind map. Siswa mempresentasikan mind map yang sudah dibuat.
F. Pengaruh Penggunaan Mind Map terhadap Kemandirian Bealajar IPS
