30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Menurut Arikunto 2006: 3 PTK merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar
berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersamaan. Menurut Sanjaya 2011: 26 PTK dapat diartikan sebagai
proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan cara melakukan
berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut.
Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemandirian belajar IPS dengan menggunakan metode mind map yang melibatkan siswa untuk aktif dan
kreatif dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif, yaitu peneliti bekerjasama dengan guru kelas yang bersangkutan dalam pelaksanaan
tindakan.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Gedongkiwo dengan jumlah 17 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 10 siswa
perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah pembelajaran IPS menggunakan metode mind map.
31
C. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan model PTK yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Model ini terdiri dari empat komponen penelitian
dalam setiap siklus. Komponen tersebut yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada model Kemmis dan Robin Mc Taggart, komponen tindakan dan
observasi menjadi satu komponen karena kedua kegiatan ini dilakukan secara bersamaan Pardjono, dkk 2007: 23. Berikut adalah visualisasi dari model
Kemmis dan Robin Mc Taggart.
Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Mc Taggart Arikunto, 2010: 132.
Berikut penjelasan kegiatan dengan model Kemmis dan Robin Mc Taggart yang dilakukan dalam penelitian ini.
32 1.
Perencanaan Dalam perencanaan peneliti menyusun kegiatan apa saja yang akan dilakukan
pada saat melaksanakan tindakan. Susunan kegiatan yang akan dilakukan adalah sebagai berikut.
a. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, yang kemudian
dikonsultasikan kepada guru kelas. b.
Membuat instrumen pengamatan. c.
Membuat contoh mind map. d.
Menyiapkan peralatan atau sarana yang akan digunakan saat pembelajaran seperti media dan alat tulis.
e. Menyiapkan kamera sebagai alat dokumentasi saat pembelajaran.
2. Pelaksanaan tindakan dan Pengamatan
Dalam tahap ini peneliti melaksanakan rencana yang sudah dibuat sekaligus melakukan pengamatan observasi. Pengamatan dilakukan untuk melihat kegiatan
pembelajaran terkait dengan tindakan yang dilakuakan. Pengamatan dilakukan sesuai dengan lembar instrumen observasi yang telah dibuat.
3. Refleksi
Dalam tahap ini peneliti berdiskusi dengan guru terkait pembelajaran dan tindakan yang sudah dilakukan. Peneliti dan guru melihat dan menilai apa saja
kekurangan dan permasalahan yang muncul dalam tindakan beserta solusinya untuk perbaikan. Hasil refleksi siklus I menjadi acuan bagi siklus berikutnya.
33
D. Setting Penelitian
Kategori