Implement Penerapan Proses dan Hasil Pengembangan Produk

60 karena dari masing-masing aspek yang dinilai oleh para ahli dan oleh peserta didik, menghasilkan nilai yang dapat dikategorikan layak. Hal tersebut juga dikuatkan dengan komentar beberapa peserta didik yang dituliskan pada lembar penilaian modul yaitu mereka merasa terbantu dan materi yang diberikan sangat berguna. Ada beberapa saran yang diberikan kepada peneliti antara lain : a Sebaiknya menggunakan lebih banyak variasi warna agar lebih menarik. b Jumlahnya diperbanyak, satu peserta satu modul. c Modul terlalu tebal. d Sampul modul terlalu sederhana. Evaluasi yang dilakukan terhadap modul meliputi beberapa aspek, yaitu: aspek media, materi, dan penerapan modul pada proses pembelajaran. Evaluasi yang dilakukan berdasarkan dengan hasil penilaian yang telah diberikan oleh masing-masing ahli dan peserta didik.Tahap evaluasi modul hanya sebatas pada kelayakan modul, belum sampai pada tingkat keefektifan penggunaan modul. Uji kelayakan ini dilakukan sebatas pada peserta didik kelas XI Program Keahlian Teknik Otomasi Industri SMK Negeri 2 Depok Sleman sebanyak 27 siswa. Peserta didik menggunakan modul tersebut dalam proses pembelajaran. Proses penerapan modul ini dilakukan hanya satu kegiatan pembelajaran dikarenakan terkendala jadwal sekolah.

B. Kajian Produk

Produk dari pengembangan ini adalah modul pembelajaran mikrokontroler berbasis pendidikan karakter. Modul pembelajaran berbasis 61 pendidikan karakter ini memuat tiga kompetensi dasar yaitu : 1Mengamalkan nilai-niai ajaran agama sebagai tuntunan dari hal-hal yang sederhana, 2Mengamalkan perilaku yang berkarakter, 3Memahami secara umum perangkat mikroprosesor dan mikrokontroler, 4Memahami prinsip pemrograman dasar bahasa C, 5 Memahami pemrograman dengan CV AVR, dan 6Menerapkan program sederhana dengan CV AVR pada perangkat mikrokontroler. Modul pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan metode pembelajaran berbasis pendidikan karakter yang meliputi religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, gemar membaca, dan mempunyai kepedulian sosial. Dari metode pembelajaran tersebut kemudian diimplementasikan ke dalam kegiatan pembelajaran yang ada pada modul berbasis pendidikan karakter. Implementasi pendidikan karakter dalam modul pembelajaran ini diuraikan sebagai berikut : 1. Memasukan pemahaman nilai karakter pada uraian materi Nilai karakter dalam modul pembelajaran juga dimasukan secara implisit ke dalam uraian materi. Hal ini bertujuan agar peserta didik dapat memahami materi yang diberikan lewat modul sekaligus dapat memahami nilai karakter yang diberikan. Nilai karakter secara implisit pada modul tidak semua dapat diberikan karena harus menyesuaikan dengan materi yang diberikan.