37 sikap yang peserta didik miliki dan perilaku yang harus peserta didik kuasai.
Sebuah sistem yang dianalisis, maka akar permasalahan akan bisa dijelaskan.
Hasil pengamatan yang telah dilakukan di Program Keahlian Teknik Otomasi Industri SMK Negeri 2 Depok, siswa menggunakan media
pembelajaran mikrokontroler dan modul praktik. Modul yang digunakan masih sederhana dan belum praktis untuk digunakan. Siswa masih sangat
tergantung dengan adanya guru. Selain itu, modul praktik belum memuat nilai-nilai karakter yang sangat dibutuhkan peserta didik.
Kurangnya pemahaman peserta didik terhadap modul yang tersedia, menjadi salah satu penyebab rendahnya minat belajar peserta didik,
terutama dalam mempelajari mikrokontroler yang sangat dibutuhkan dalam dunia industri. Tampilan modul yang kurang menarik dan belum begitu jelas
juga menjadi salah satu penyebab hal tersebut.
2. Design Perencanaan
Tahap ini merupakan proses yang menentukan bagaimana informasi dipelajari. Peneliti membuat rencana yang akan dilakukan berdasarkan data
dari hasil observasi. Tahap desain mempunyai fokus pada tujuan instruksional yang hendak dicapai dan juga pemilihan metode tes. Modul
pembelajaran berbasis karakter pada menelitian ini ditekankan pada proses implementasi nilia-nilai karakter pada modul.
38
3. Develop Pengembangan
Develop merupakan tahap membuat media pembelajaran dan melakukan validasi terhadap modul pembelajaran tersebut. Tahap ini
merupakan proses nyata pembuatan modul pembelajaran. Proses pembuatan modul harus memperhatikan kaidah-kaidah atau aturan-aturan
yang sudah ditetapkan. Meskipun demikian, tidak menutup kemungkinan adanya inovasi dalam proses pengembangan modul agar sesuai dengan
perkembangan zaman.
4. Implementation Implementasi
Proses implementasi dilakukan untuk melakukan uji kelayakan terhadap modul pembelajaran yang telah dibuat. Pada tahap ini dilakukan
dua langka yaitu penilaian oleh ahli materi dan media kemudian penilaian oleh peserta didik.
5. Evaluation Evaluasi
Tahap terakhir dari model ADDIE adalah evaluasi. Peneliti harus melaksanakan tiga tahapan dalam proses evaluasi yaitu menentukan kriteria,
memilih instrumen atau alat untuk melakukan evaluasi, dan melakukan evaluasi. Evaluasi yang digunakan pada penelitian ini adalah evaluasi
persepsi dimana peserta didik memberikan penilaian sesuai dengan apa yang peserta didik pikirkan. Alat evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini
adalah kuisioner atau angket.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Pengembangan, validasi,
dan revisi
produk bertempat
di Laboratorium Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas
