34 Keahlian Teknik Otomasi Industri di SMK Negeri 2 Depok ditinjau dari
segi media dan materi? 2. Bagaimanakah uji kelayakan modul pembelajaran berbasis pendidikan
karakter untuk mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram pada Program Keahlian Teknik Otomasi Industri di SMK Negeri 2 Depok ditinjau dari
proses pembelajaran?
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian yang dilakukan merupakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development RD. Menurut Sugiyono
2013: 297, penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah produk dan menguji
kelayakan atau
keefektifan produk
tersebut. Penelitian
pengembangan bersifat analisis kebutuhan suatu produk agar dapat digunakan secara efektif untuk dimanfaatkan oleh masyarakat luas. Produk
yang dikembangkan merupakan modul praktik mikrokontroler pada mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram.
Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengadaptasi model ADDIE. Menurut Robert Maribe Branch 2009 : 2,
ADDIE merupakan akronim dari Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. ADDIE harus memiliki sifat student center, inovatif, otentik dan
inspiratif. Konsep model ADDIE dapat diilustrasikan seperti pada Gambar 2 berikut :
Gambar 2. Konsep model ADDIE
36
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan produk modul pembelajaran mikrokontroler berbasis pendidikan karakter yang digunakan adalah dengan mengadaptasi
model pengembangan ADDIE, yaitu Analysis Analisis, Design Desain, Development
Pengembangan, Implementation
Implementasi, dan
Evaluation Evaluasi. Salah satu model desain pembelajaran yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda pada tahun 1990-an ini difungsikan
salah satunya untuk menjadi pedoman dalam membuat perangkat dan infrastruktur program pelatihan yang efektif, dinamis, dan mendukung proses
pelatihan tersebut Baharudin, 2012:221.
Gambar 3. Bagan Prosedur Pengembangan Produk
1. Analysis Analisis
Tahap ini adalah deskripsi proses dari apa yang dipelajari dan diperoleh dari seluruh tahapan. Pada tahap ini, perancang menentukan
kebutuhan-kebutuhan dan perbedaan antara pengetahuan, keterampilan dan Analisis
Desain
Pengembangan
Implementasi
Evaluasi
37 sikap yang peserta didik miliki dan perilaku yang harus peserta didik kuasai.
Sebuah sistem yang dianalisis, maka akar permasalahan akan bisa dijelaskan.
Hasil pengamatan yang telah dilakukan di Program Keahlian Teknik Otomasi Industri SMK Negeri 2 Depok, siswa menggunakan media
pembelajaran mikrokontroler dan modul praktik. Modul yang digunakan masih sederhana dan belum praktis untuk digunakan. Siswa masih sangat
tergantung dengan adanya guru. Selain itu, modul praktik belum memuat nilai-nilai karakter yang sangat dibutuhkan peserta didik.
Kurangnya pemahaman peserta didik terhadap modul yang tersedia, menjadi salah satu penyebab rendahnya minat belajar peserta didik,
terutama dalam mempelajari mikrokontroler yang sangat dibutuhkan dalam dunia industri. Tampilan modul yang kurang menarik dan belum begitu jelas
juga menjadi salah satu penyebab hal tersebut.
2. Design Perencanaan
Tahap ini merupakan proses yang menentukan bagaimana informasi dipelajari. Peneliti membuat rencana yang akan dilakukan berdasarkan data
dari hasil observasi. Tahap desain mempunyai fokus pada tujuan instruksional yang hendak dicapai dan juga pemilihan metode tes. Modul
pembelajaran berbasis karakter pada menelitian ini ditekankan pada proses implementasi nilia-nilai karakter pada modul.