Pengertian Modul Tinjauan Modul sebagai Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran

14 agar mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Modul yang baik dapat dihasilkan dengan memperhatikan karakteristik yang sudah ditentukan oleh Depdiknas 2008 yaitu sebagai berikut : 1 Self Instructional ; yaitu modul yang dihasilkan dapat digunakan oleh peserta didik secara mandiri atau individu tanpa pendampingan pendidik secara langsung. 2 Self Contained ; modul memuat seluruh materi dari satu unit kemampuan atau kompetensi secara menyeluruh. Tujuannya adalah agar modul yang diciptakan dapat memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik secara tuntas. 3 Stand Alone ; modul hendaknya tidak bergantung pada media pembelajaran lain. Peserta didik yang menggunakan modul, tidak harus menggunakan media pembelajaran lain untuk belajar. 4 Adaptive ; modul yang dikembangkan dapat menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Isi materi modul pembelajaran tersebut dapat dipergunakan dalam jangka waktu tertentu. 5 User Friendly ; segala informasi yang diberikan di modul dapat dipergunakan dengan mudah oleh peserta didik. Kemudahan yang diberikan oleh modul meliputi pemakaian dalam merespon dan mengakses sesuai dengan keinginan. 15 Menurut Vembrianto dalam Ika Kurniawati, 2013, pembelajaran menggunakan modul pembelajaran mempunyai ciri-ciri sebagai berikut : 1 Bersifat self-instructional Modul menggunakan paket pelajaran yang di dalamnya memuat sebuah konsep dari bahan pelajaran. Pengajaran modul menggunakan pengalaman belajar siswa dari berbagai macam penginderaan. Peserta didik terlibat secara aktif dalam menggunakan modul tersebut. 2 Pengakuan atas perbedaan-perbedaan individual Pembelajaran dengan modul hendaknya dapat digunakan untuk mengatasi perbedaan individual peserta didik dalam proses pembelajaran, karena pada dasarnya modul diselesaikan oleh peserta didik secara individual. 3 Memuat kompetensi dasar secara jelas Kompetensi dasar atau tujuan pengajaran dimuat secara jelas di dalam modul. Hal ini sangat berguna untuk para pengguna modul seperti penyusun modul, guru, maupun peserta didik. Bagi penyusun modul, tujuan yang jelas dan spesifik dapat berfungsi untuk menentukan media dan kegiatan belajar. Bagi guru, tujuan dapat membantu dalam memahami isi pelajaran. Bagi peserta didik, tujuan tersebut dapat digunakan untuk menyadarkan peserta didik terkait apa yang diharapkan. 4 Adanya asosiasi, struktur, dan urutan pengetahuan Proses asosiasi dapat terjadi karena dengan modul peserta didik dapat membaca teks dan melihat tabel atau diagram. Struktur dan