Kaitan Kurikulum dengan Pembelajaran

40 Model hubungan interlooking kurikulum dengan pembelajaran ini digambarkan bahwa kurikulum memiliki kaitan dengan pembelajaran dan sebaliknya pembelajaran selalu merupakan penjabaran dari kurikulum. Secara sederhana dapat dikatakan bahwa bicara kurikulum tentu bicara juga tentang pembelajarannya. Model concentric kurikulum dengan pembelajaran digambarkan bahwa di dalam kajian kurikulum ada sub bagian kajian pembelajaran dan tatkala melakukan kajian terhadap pembelajaran di dalamnya ada sub kajian tentang kurikulum. Oleh karena itu, di antara keduanya memiliki corak atau pola hubungan yang khas. Model siklis kurikulum dengan pembelajaran digambarkan bahwa kurikulum merupakan pedoman pembelajaran dan hasil pembelajaran akan digunakan sebagai bahan perbaikan dan pengembangan kurikulum selanjutnya. Model hubungan ini senantiasa akan berlangsung sepanjang keduanya saling membutuhkan. Berdasarkan keempat model hubungan tersebut, dapat dikatakan bahwa pada umumnya, kurikulum menyoal tentang “what”, sedangkan pembelajaran menyoal “how”.Kurikulum dan pembelajaran saling berhubungan, tetapi keduanya berbeda.Kurikulum dan pembelajaran saling berkaitan dan bergantung.Kurikulum dan pembelajaran dapat dipelajari dan dikaji secara terpisah, akan tetapi tak dapat berfungsi secara sendiri-sendiri. 41

G. Kesimpulan

Kajian kurikulum dari dimensi konsep dasar merupakan salah satu kajian teoritis kurikulum, yang menekankan aspek konseptual. Kajian konsep dasar kurikulum memiliki ruang kajian khas yaitu tentang substansi kurikulum dan aspek-aspek konseptual lainnya, seperti teori pendidikan yang menjadi embrio teori kurikulum, kedudukan kurikulum dan konteks pendidikan sebagai sistem, dan komponen esensial kurikulum. Konsep dasar kurikulum akan senantiasa berkembang wilayah kajiannya seiring dengan kompleksitas praktik kurikulum yang terjadi di lapangan lembaga pendidikan. 42

H. Daftar Pustaka

Dwi Heru Sukoco. 2010. Handout “Pengembangan kurikulum diklat kesejahteraan sosial”. Longstreet, W. S Shane H.G,. 1993. Curriculum for a new millenium. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon. Oliva. 1992. Developing the curriculum. Third Edition. United States: HarperCollins Publishers. Peraturan Pemerintah Nomer 19 tahun 2005 tentang Standar nasional pendidikan. Print, Murray. 1988. Curriculum development and design second edition. Sidney: Allen Unwin. Sukmadinata, N.S,. 1988. Prinsip dan landasan pengembangan kurikulum. Jakarta: P2LPTK Ditjen Dikti Depdikbud.