Pengertian Model Pembelajaran Materi Pelatihan Pekerti.

188 praktik-praktik dan penggunaan berbagai strategi untuk memotivasi pemelajar Reigeluth, 1985. Lebih lanjut disebutkan bahwa model pembelajaran harus menunjukkan beberapa aspek pembelajaran yang disukai pemelajar agar memperoleh hasil yang diinginkan di bawah kondisi terantisipasi. Pendapat lain menyatakan bahwa model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam pengorganisasian pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para dosen dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas proses pembelajaran Toeti Soekamto, dan Udin Saripudin Winataputra: 1997. Pengertian itu mengindikasikan bahwa proses pembelajaran merupakan kegiatan bertujuan dan tertata secara sistematis. Model Pembelajaran merupakan rencana atau pola yang dapat digunakan untuk merancang materi pembelajaran dan memandu aktivitas pembelajaran di dalam kelas. Jadi dalam hal ini model pembelajaran inovatif adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam pengorganisasian pengalaman belajar untuk mencapat tujuan belajar tertentu, dengan ragam yang bervariasi sehingga tidak membosankan dan memudahkan pemelajar untuk belajar.

E. Pembelajaran yang Memberdayakan

1. Time Base Learning – Outcome Base Learning

Pada masa lalu, pembelajaran lebih berbasis pada target waktu yang ketat. Capaian bahasan topik tertentu selalu dikaitkan dengan waktu yang telah dilewati. “Saudara-saudara sekarang ini 189 sudah minggu ketujuh semester gasal, m masuk pada pokok bahasan ketujuh.” tentang bagaimana dosenyang selalu pokok bahasan dengan waktu yang ad dosen tersebut bukan hal yang salah, te hanya semata-mata mencapai target w melihat jauh ke depan tentang ap pembelajaran kaitannya dengan pemban maka akan sia-sia pembelajaran itu dilaku TIME BASED LEARNING OUTC Jika kita semua sepakat bahw wahana untuk menyiapkan generasi ba masa yang akan datang, maka semua harus lebih diorientasikan pada penguasa didik agar siap menjadi generasi yang mata mengejar target waktu kaitannya tertentu. Bila dalam suatu waktu terten aran yang Memberdayakan mestinya kita harus sudah .” Itulah gambaran sekilas lu mengingatkan capaian ada. Apa yang dilakukan tetapi jika orientasi dosen waktu dan materi tanpa apa sebenanrnya tujuan angunan generasi bangsa, kukan. TCOME BASED LEARNING hwa pembelajaran adalah bangsa yang produktif di ua aktivitas pembelajaran asaan kompetensi peserta g produktif. Tidak semata- a dengan pokok bahasan tentu peserta didik belum