13
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
1. Tinjauan tentang Hasil Belajar
a. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan hasil dari pengukuran dan penilaian usaha belajar. Dengan mengetahui hasil belajar, maka diketahui
kedudukan siswa di dalam kelas. Menurut Sumadi 2002:297 hasil belajar sebagai nilai merupakan bentuk perumusan akhir yang
diberikan oleh guru terkait dengan kemajuan atau hasil belajar siswa selama waktu tertentu. Bukti keberhasilan dari siswa setelah
memperoleh pengalaman belajar atau mempelajari sesuatu merupakan hasil belajar yang dicapai siswa dalam waktu tertentu.
Hasil belajar
merupakan bagian
terpenting dalam
pembelajaran. Nana Sudjana 2013:3 mendefinisikan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil
belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dimyati dan Mudjiono 2009:3-4 juga
menyebutkan hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri
dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya pembelajaran dari puncak proses belajar.
Benjamin S. Bloom Dimyati dan Mudjiono, 2009: 26-27 menyebutkan enam jenis perilaku ranah kognitif, sebagai berikut.
1 Pengetahuan, mencapai kemampuan ingatan tentang hal yang telah dipelajari dan tersimpan dalam ingatan. Pengetahuan itu
berkenaan dengan fakta, peristiwa, pengertian, kaidah, teori, prinsip, dan metode.
2 Pemahaman, mencakup kemampuan menangkap arti dan makna tentang hal yang dipelajari.
3 Penerapan, mencakup kemampuan menerapkan metode dan kaidah untuk menghadapi masalah yang nyata dan baru.
4 Analisis, mencakup kemampuan merinci suatu kesatuan ke dalam bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan dapat dipahami
dengan baik. 5 Sintesis, mencakup kemampuan membentuk suatu pola baru.
6 Evaluasi, mencakup kemampuan membentuk pendapat tentang beberapa hal berdasarkan kriteria tertentu.
Berdasarkan pengertian hasil belajar di atas, disimpulkan bahwa hasil belajar adalah hasil penilaian dari kegiatan belajar yang
telah dilakukan dan merupakan bentuk perumusan akhir yang diberikan oleh guru untuk melihat sampai mana kemampuan siswa
yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf, dan kalimat yang dapat mencerminkan hasil belajar yang sudah dicapai. Kemampuan-
kemampuan tersebut mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar yang diteliti dalam penelitian ini adalah
aspek kognitif mata pelajaran akuntansi pada kompetensi dasar menjelaskan tahap-tahap proses pencatatan transaksi perusahaan jasa.
Materi pokok pada kompetensi dasar menjelaskan tahap-tahap proses pencatatan transaksi meliputi pencatatan transaksi ke dalam dokumen,
dokumen transaksi dicatat dalam jurnal khusus dan jurnal umum,
posting dari jurnal ke buku besar, menyusun neraca saldo, serta menyusun laporan keuangan.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori