113 penggunaan sarana dan prasarana dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu
pengorganisasian juga ditunjukkan dengan adanya pemberian informasi mengenai penggunaan sarana dan prasarana pendidikan kepada warga sekolah sehingga
untuk penggunaan sarana dan prasarana bisa tersusun dan terorganisir dengan baik.
c. Penggunaan
Pelaksanaan sarana dan prasarana dimaksudkan berkaitan dengan penggunaannya dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini, perlu adanya
pengarahan yakni berupa informasi, petunjuk, bimbingan, kepada guru dan peserta didik mengenai penggunaan sarana dan prasarana. Hal ini bertujuan untuk
menghindari terjadinya kesalahan dalam penggunaan sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki sekolah. Sarana prasarana yang dimiliki sekolah harus
dipergunakan dengan seoptimal mungkin dalam menunjang pelaksanaan kegiatan
belajar-mengajar.
Pola pengaturan penggunaan sarana dan prasarana di SMP Islam Ngadirejo dilakukan dengan penuh pertimbangan baik dari kepala sekolah maupun staf
pengelola sarana dan prasarana di sekolah ini.
Pengaturan penggunaan ini dimaksudkan untuk membagi rata setiap sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah kepada semua siswa terutama untuk
sarana prasarana yang jumlahnya terbatas akan tetapi dibutuhkan oleh semua
siswa akan didistribusikan dengan cara bergilir atau bergantian.
Pendistribusian sarana prasarana yang dimiliki oleh sekolah sepenuhnya menjadi tugas staf pengelola barang yang diserahi tugas untuk mengelola barang,
114 seperti yang dikemukakan oleh Wakil Kepala Sekolah urusan sarana prasarana
bahwa urusan keluar masuk barang sepenuhnya menjadi tanggung jawab si pengelola barang dan secara tidak langsung menjadi tanggung jawab
penginventaris barang karena pendistribusian keluar masuk barang berada dibawah pencatatannya. Selanjutnya untuk penggunaan sarana dan prasarana serta
administrasi peminjaman sarana dan prasarana dipantau serta diatur berdasarkan
oleh kesepakatan bersama.
Sekolah ini telah melaksanakan penggunaan sarana dan prasarana dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan siswa, ditunjukkan dengan kesesuaian antara lain:
1 Jika alat pelajaran untuk kelas tertentu, jika banyaknya alat mencukupi untuk banyaknya kelas maka alat-alat tersebut dapat disimpan di kelas yang
menggunakan; 2 Untuk alat pelajaran untuk beberapa kelas, jika jumlah alat terbatas tetapi yang membutuhkan lebih banyak maka alat-alat itu sebaiknya
digunakan bergantian dan disimpan di ruang tertentu; dan 3 Jika alat pelajaran untuk semua murid, penyimpanannya sebaiknya di ruang tertentu dan
penggunaannya diatur dengan tata tertib yang disepakati bersama.
115
d. Pengawasan
