Rancangan Penelitian METODE PENELITIAN

55 ‰ Mempersiapkan alat evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur keterampilan menulis karangan deskripsi. b. Pelaksanaan Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan persiapan mengajar yang telah dirancang yaitu melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat sebelumnya. Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1 Memberikan penjelasan tentang materi kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, tujuan yang hendak dicapai, dan melakukan apersepsi. 2 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian karangan deskripsi, bentuk-bentuk karangan deskripsi, langkah- langkah menulis karangan deskripsi, cara mengembangkan karangan deskripsi, dan penggunaan ejaan serta tanda baca yang benar. 3 Siswa diajak untuk mengamati objek langsung berupa bunga mawar. 4 Siswa diminta untuk membuat karangan deskripsi dengan objek bunga mawar tersebut. 5 Setelah selesai membuat karangan deskripsi, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. 6 Perwakilan dari beberapa siswa maju untuk membacakan hasil karangan deskripsinya. 56 Š Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dimengrti siswa. c. Pengamatanobservasi Observasi dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang berisi mengenai pernyataan perilaku siswa saat pembelajaran sedang berlangsung. Observasi dilakukan melalui hasil tes menulis karangan deskripsi yang telah dilakukan oleh siswa. Selain itu, sikap siswa pada saat membuat karangan deskripsi juga perlu diamati. Hasil observasi ini sebagai buku data tes menulis karangan deskripsi dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan siswa mengenai pembelajaran yang telah dilakukan. d. Refleksi Setelah pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan analisis terhadap hasil tes dan hasil observas yang telah dilakukan. Kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1 Kelebihan dan kekurangan media objek langsung yang digunakan peneliti dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I. 2 Kelebihan dan kekurangan materi menulis paragraf deskripsi. 3 Tindakan-tindakan yang dilakukan oleh guru dan siswa saat pembelajaran sedang berlangsung. 57 ‹ Œ Ž    ‘ ’ ’“” ”  • Ž Ž t  – ” “ t Œ  Ž’ —˜Œ  Œ  ™ ” š ‘ Ž • t Ž” “ ‘ › ‘’ •Œ ˜ ” ‘’ œ•Œ˜ ” ‘ ’ • Ž  ”‘ “ ›   Œ“ ’  u t ’ y  y ” tu  ” ‘ “›  žž Ÿ •  ˜ ” “ ’  “ ”  ”  Ž t  • Ž  ”‘ “ ›  ž ˜Œ “ u š š Œ ’ ¡  • ” ‘  ” t Œ ” ‘ Œ˜Œ –  ” “ ’¢ š ‘  ‘ ’ Ž” “ ’  u t ‘’ • Ž  ”‘ “ ›  ˜Œ ” ‘ ›£’ y  y ” tu  ” ‘ “›  ž ž Ÿ

G. Metode dan Instrumen Pengumpul Data 1.

Metode Pengumpul Data ¤ Œ ’ ¥ ›š •›“ ’ Ž  t  • Ž —˜  Œ v  ” ”’” Ž” “ ‘ › ‘ ’ Ž Œ ’ ¥ ’ – ” “ t Œ  Ž’ –  ” “ —˜  Œ ™  ” Ÿ ¤ Œ ’ £  › ’ Ž” “‘ › ‘’ Ž Œ ’ ¥ ’ š Œ ’ ¥¥ › ’‘ ’ š Œ t — Ž Œ t Œ  Ž’ —˜  Œ ™  ” Ÿ  Ÿ ¦Œ  § › ’  Ž” § › y —˜  —£ — Sugihartono, dkk, 2007: 163 teknik tes adalah teknik pengumpulan data yang dilaksanakan dengan memberikan tes. Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu maupun kelompok Suharsimi Arikunto, 2002: 127. Jadi, Tes adalah pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawaboleh seseorang untuk mengetahui kemampuan yang dimilikinya.Dalam penelitian ini digunakan dua macam tes yaitu tes hasil belajar dan tes sikap. 58 ¨© ª ¨ « ¬ ­®¯« ° ±¬ ²³ ­ u t ´ ¯² ¯ µ y ¯¶·° ¸ 2010: 220 observasi atau pengamatan merupakan suatu cara menyampaikan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung. Kegiatan tersebut bisa cara mengajar guru, cara belajar siswa, dan lain sebagainya. Sedangkan menurut Suharsimi Arikunto 2002: 133 obsevasi adalah kegiatan pemusatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. Alat indera yang dimaksud adalah melalui pengamatan, penciuman, perabaan, pendengaran, dan pengecapan. Dalam penelitian ini observasi dilakukan ketika proses belajar mengajar sedang berlangsung dimana observer melihat secara langsung bagaimana siswa menuangkan ide atau gagasannya dalam bentuk tulisan ketika menulis karangan deskripsi dengan menggunakan objek langsung. Dengan demikian dapat diketahui sejauh mana kegiatan pembelajaran berhasil dilakukan. c. Dokumentasi Dokumentasi dilakukan dengan cara melakukan pengambilan foto saat proses belajar mengajar sedang berlangsung. Selain itu, hasil karangan deskripsi siswa juga disertakan sebagai bukti bahwa observer telah melaksanakan penelitian.