Tempat, Setting, dan Waktu Penelitian 1. Subjek dan Objek Penelitian 1.

54

2. Objek Penelitian

f ghij klm l n o i p imq t ql p q p q lkl m l r ji t i s l n o q ml p ni p tm qu jls l p vl p ki u jsq o u q u q u w l jimlu x y z { | } i vis q | i s iu l p y l p v ni p v qjt~ q o im lh lsl p l r lu l x p k€ p i u ql ki p v l p ni p vv t p ljl p nikql €gh ij ml p v u t p v 

F. Rancangan Penelitian

‚ l pƒl p v l p o i p imq t qlp y lp v lj l p kqm l jtj l p €m i r o i p im q t q lk lml r u ig l vlq gi sqjt~  „  … s l †qp kljl p l  ‡im l jtjl p i v lmtlu q r lu qm gimlh l s u qu wl klmln lu o ij n i p tm qu u igi m tn nimljtjl p ~qp kljl p  g ‡i p kq u jtu qjl p o isnlu l m l r l p ki p vl p j€m lg€s l t € s ˆ  { qjm tu x l  … i si pƒ l p l l p „ Menentukan dan mempersiapkan materi atau bahan ajar Bahasa Indonesia yang akan dipelajari. 2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Bahasa Indonesia dengan materi menulis karangan deskripsi. 3 Membuat lembar observasi yang berisi rangkaian kegiatan aktivitas gurudan siswa selama pembelajaran berlangsung. 4 Mempersiapkan bahan dan alat yang akan digunakan pada kegiatan pembelajaran. 55 ‰ Mempersiapkan alat evaluasi yang akan digunakan untuk mengukur keterampilan menulis karangan deskripsi. b. Pelaksanaan Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan persiapan mengajar yang telah dirancang yaitu melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat sebelumnya. Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1 Memberikan penjelasan tentang materi kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan, tujuan yang hendak dicapai, dan melakukan apersepsi. 2 Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pengertian karangan deskripsi, bentuk-bentuk karangan deskripsi, langkah- langkah menulis karangan deskripsi, cara mengembangkan karangan deskripsi, dan penggunaan ejaan serta tanda baca yang benar. 3 Siswa diajak untuk mengamati objek langsung berupa bunga mawar. 4 Siswa diminta untuk membuat karangan deskripsi dengan objek bunga mawar tersebut. 5 Setelah selesai membuat karangan deskripsi, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya. 6 Perwakilan dari beberapa siswa maju untuk membacakan hasil karangan deskripsinya.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII SMP N 3 Blora.

1 4 15

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Premulung Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 16

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Premulung Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Teknik Kata Kunci dan Media Objek Langsung pada Siswa Kelas V SD Negeri 7 Wirosari, Kec. Wirosari, Kab. Grobogan.

0 1 319

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI CEPIT SEWON.

0 1 147

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGERANGAN KECAMATAN BAYAT KABUPATEN KLATEN.

0 0 188

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI REJOWINANGUN 1.

3 5 162

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III A SD MODEL KABUPATEN SLEMAN.

0 0 131

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SISWA SD

1 3 10