Pertemuan Kedua 1 Hasil Penelitian 1. Hasil Pratindakan

105  žŸ ¡¢£ untuk mengamati objek secara langsung dan menuliskannya dalam karangan deskripsi. Dalam pembelajaran ini, siswa memilih sendiri objek yang akan dijadikan karangan deskripsi yang masih berada dalam lingkungan sekolah. 2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan Kedua Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi pada siklus II pada pertemuan kedua dialksanakan pada tanggal 21 Mei 2013. Pada pelaksanaan tindakan siklus II, guru mengajak siswa untuk menulis karangan deskripsi dengan menggunakan lingkungan sekolah sebagai objek yang akan dijadikan bahan membuat karangan. Alasan mengapa lingkungan sekolah menjadi objek yang dijadikan bahan membuat karangan deskripsi karena lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang nyata yang bisa dilihat dan dirasakan oleh siswa pada saat itu dan hampir setiap hari siswa berada di lingkungan sekolah kecuali hari libur. Siswa diminta untuk keluar kelas dan memilih sendiri objek yang ada di lingkungan sekolah untuk dijadikan bahan membuat karangan deskripsi. Sebelum siswa membuat sebuah karangan, mula-mula guru membimbing siswa untuk membuat judul sesuai dengan objek yang dijadikan karangan deskripsi oleh siswa. setelah itu, barulah siswa mengembangkan kalimat sesuai dengan judul karangan deskripsi mereka masing-masing. Guru sebagai fasilitator juga selalu memantau aktivitas siswa di luar kelas serta membimbing siswa jika ada siswa 106 y ¤ ¥ ¦ § ¨ ¥ ¦ ¤ © ¤§ ª « ¨ ¬ ­ © ª t ¤ ¥® ¯ ¨ t ¨ © ¤ ° « ¨ ¦ ª¤ t ¤¥ § ¨¥ ­ © ª ¬ « ¤ ± ¤¥ ¦ ¤¥ ² ©­¤ ± « ¨ ©¤¬ ¬ ¨ ©¨¬ ¤ª ³ ¬ ª ¬ ´¤ ² ª § ª¥ µ¤ ­¥ µ­ « « ¨§ ¶ ¤ ©ª «¨ ² ¤ © ¤§ « ¨ © ¤ ¬ ² ¤ ¥ § ¨ © ¤ « ­ « ¤¥ «·± ¨ «¬ ª t ¨ ±°¤ ² ¤¸ ° ¤¬ ª © « ¤ ± ¤¥ ¦¤ ¥ ² ¨¬ «± ª ¸¬ ª ¬ ª ¬ ´¤® ¹¤©¤§ « ¨¦ ª ¤ t ¤¥ «·± ¨ «¬ ª³ ¦ ­ ± u º­¦ ¤ § ¨§ ¶ ¨ ± ª « ¤¥ ± ¤§ ¶ u »± ¤ § ¶ ­ y ¤¥ ¦ ° ¤ ± u ¬ ² ª «·± ¨ «¬ ª ·©¨ ° ¬ ª ¬ ´¤ ² ¤¥ ¬ ­ ² ¤ ° µ¨± t ¨§ ¸ ¨© ² ª ¸ ¤ ¸¤¥ t ­ ©ª ¬ ® ¯ ¨ t ¨©¤ ° « ¨ ¦ ª¤ t ¤¥ «· ± ¨ «¬ ª ¬ ¨ ©¨ ¬ ¤ª³ ¸ ¨ ± w ¤ « ª ©¤¥ ¬ ª ¬ ´ ¤ §¤º u ­¥ µ­ « § ¨ ¶ ¤¼ ¤ «¤¥ ° ¤ ¬ ª © « ¤ ± ¤¥ ¦¤¥ ² ¨¬ «± ª ¸¬ ª¥ y ¤ ® ¯ ¨ t ¨ © ¤ ° ª tu ¶ ¤ ± ­ ©¤ ° ¬ ª ¬ ´ ¤ § ¨¥¦ ­§ ¸ ­ ©« ¤¥ °¤ ¬ ª © « ¤ ± ¤¥¦¤¥ ² ¨ ¬ «± ª ¸¬ ª ¥ y ¤ «¨ ¸ ¤ ² ¤ ¦ u ± ­® 3 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Kedua a Kegiatan Guru pada Siklus II Pertemuan Kedua ½ ¨¥¤§ ¸ ª © ¤¥ ¦ ­ ± u ²¤ ©¤ § ¸ ¨ ©¤«¬ ¤¥¤ ¤¥ ¸ ¨§ ¶ ¨©¤º¤ ± ¤ ¥ §¨¥­ ©ª ¬ « ¤ ± ¤¥ ¦ ¤¥ ² ¨ ¬ «± ª ¸¬ ª ¸¤ ² ¤ ¬ ª «©­ ¬ ¾¾ ¸¨ ± t ¨§­¤ ¥ « ¨² ­¤ ² ¨ ¥ ¦ ¤¥ §¨¥¦¦ ­¥ ¤ « ¤¥ §¨ ² ª¤ · ¶ º ¨« ©¤¥¦ ¬ ­¥ ¦ ¬ ­ ²¤° ¶¤ª « ® ¯ ª ¬ ´¤ y ¤ ¥ ¦ §¨§ ¶ ­ µ ­ °« ¤¥ ¶ ª§ ¶ ª¥¦ ¤ ¥ ¦ ­ ± u ¬ ¤¤ t §¨¥ ¦ ¤ © ¤§ ª « ¨ ¬ ­ © ª t ¤¥ ¬ ­ ² ¤ ° ² ª ¸ ¤¥ ² ­ ¦ u ± u ² ¨¥ ¦¤ ¥ ¶ ¤ª « ® ¿ ­ ± u º u ¦ ¤ § ¨± ¨ ¬ ¸· ¥ ¸ ¨ ± t ¤¥ y ¤¤¥ » ¸ ¨ ± t ¤ ¥ y ¤ ¤¥ y ¤¥ ¦ ² ª¤º u « ¤ ¥ ·©¨ ° ¬ ª ¬ ´ ¤® ½ ¨ ± ¶ ¨ ² ¤¤¥ ² ¨¥ ¦¤¥ ¸¨ ± t ¨§­¤¥ ¸¨ ± t ¤§¤ ¸ ¤ ²¤ ¬ ª «© ­ ¬ « ¨ ² ­¤ ª¥ª ¤ ² ¤ © ¤ ° ² ¤ © ¤§ ¸ ¨§ ¶¨ © ¤º ¤ ± ¤¥ § ¨¥­ ©ª ¬ ¸ ¤ ² ¤ t ª¥ ² ¤ « ¤¥ ¬ ª «©­ ¬ ¾¾ ¸ ¨ ± t ¨ § ­¤¥ « ¨ ² ­ ¤ ª¥ª ¬ ¨ © ­ ± ­ ° ¸ ¨§ ¶ ¨ © ¤º¤ ±¤¥ ² ª © ¤ « ­ « ¤¥ ² ª © ­¤ ± « ¨ © ¤ ¬ ® ¿ ­ ± u º ­¦¤ ¬ ­ ² ¤° §¨§ ¤ ¥ µ¤ u ¸±·¬ ¨ ¬ ¸¨§ ¶ ¨ ©¤ º ¤ ± ¤¥ ² ¨¥ ¦¤¥ ¶ ¤ª « ³ ¬ ¨° ª ¥¦¦ ¤ t ª ² ¤ « ¤ ² ¤ ¬ ª ¬ ´¤ y ¤ ¥ ¦ ¶¨ ± §¤ª¥ ¬ ¨¥ ² ª ± ª ® ¯ ¨ t ¨ © ¤ ° ¬ ª ¬ ´ ¤ ¬ ¨©¨ ¬ ¤ª § ¨ ¥ ¦ ¨ ± º¤ «¤¥ «¤ ± ¤ ¥ ¦¤ ¥ ² ¨ ¬ «± ª ¸¬ ª ² ª © ­¤ ± « ¨ © ¤ ¬ ³ ¦ u ± u º­¦¤ §¨¥ ¦«·¥ ² ª ¬ ª « ¤¥ ¬ ª ¬ ´¤ ­¥ µ ­ « §¤ ¬ ­ « ©¤¦ ª « ¨ ² ¤ © ¤ § 107 ÀÁ  ÃÄ Å ÆÇ Ã È Á Ç Å É ÊÁÀÄ Ë ÌÃÄ ËÂ Í ÁÀÁ Ê Î ÃÃ Ç Ä ËÄ Ï Ã Ð Ñ ËÄ Ïà y Ã Ç Å ÒÁ ÊÃ Ç Ë È Ã Î u ÆÇ ÓÆ À È Á È Òà ÔÃÀÃÇ ÌÃÄ Ë Â ÀÃÊÃ Ç ÅÃ Ç Õ ÁÄ ÀÊËÍ Ä Ë È Á ÊÁÀÃ Î Æ ÅÃ Õ ËÒÁÊËÀÃ Ç Ê Á w ÃÊ Õ É Â Á Ì Å Æ Ê ÆÖ Ä ÁÌËÇ ÅÅÃ Ä ËÄ ÏÃ È Á Ç Î Ã Õ Ë Ã Ç ÓÆ Ä ËÃÄ Ç ÓÆ À È Á È ÒÃÔ ÃÀ Ã Ç ÌÃÄ Ë Â ÀÃÊ Ã Ç Å Ã Ç Õ Á Ä ÀÊË Í Ä Ë Ç y ÃÐ b Aktivitas Siswa pada Siklus II Pertemuan Kedua × ÀÓËØ Ë t ÃÄ Ä ËÄ ÏÃ Õ Ã Â Ã È Í Á È ÒÁ Â Ã Î Ã Ê Ã Ç È Á ÇÆ ËÄ ÀÃÊÃ Ç Å Ã Ç Õ ÁÄ ÀÊ ËÍ Ä Ë Õ Á Ç Å Ã Ç È Á Ç ÅÅ ÆÇ ÃÀ Ã Ç È Á Õ Ëà ÉÒ Î ÁÀ Â Ã Ç Å Ä ÆÇ Å t Á Ê Â Ë Ìà t Ä ÆÕ ÃÌ Ã Õ Ã Í Á Ç Ë Ç Å Àà t Ã Ç Ð ÙÁÊÃ Í ËÃ Ç t Æ ËÄ Ã Ç Ä ËÄ ÏÃ Ä ÆÕ ÃÌ Â ÁÒËÌ ÒÃ Ë À Õ ÃÊË Ä Ë À ÂÆ Ä Ä ÁÒÁ ÂÆÈ Ç y Ã Ö Ä ËÄ ÏÃ Ä ÆÕ ÃÌ ÒËÄ Ã t Á Â Ë t Ë Õ Ã Â Ã È Í Á Ç ÅÅ ÆÇ Ã Ã Ç Ì Æ Ê Æ Ú ÒÁÄ ÃÊ Ö t à ÇÕ Ã Òà ÔÃÖ Õ Ã Ç Á Î ÃÃ Ç Ð Û Ã Â Ë Ç Ë Î u Å Ã t ÁÊ Â Ë Ìà t Õ Ã Ê Ë ÀÁÃ Ç Ó Æ Ä Ë Ã Ä Ã Ç Ä ËÄ ÏÃ Ä Ãà t È Á Ç Å ËÀ Æ Ó Ë Í Á È ÒÁ Â Ã Î Ã Ê Ã Ç Ð Ñ Ãà t Ä ËÄ ÏÃ Õ Ë Ä Æ Ê Æ Ì ÆÇ ÓÆ À È Á È Ò Æ Ã t ÀÃÊÃ Ç Å Ã Ç Õ ÁÄ À ÊË Í Ä Ë Õ Ë ÂÆ ÃÊ ÀÁ  ÃÄ Ö È ÁÊ ÁÀ à t Á Ê Â ËÌà t Ä Ã Ç Å Ã t Ä Á Ç Ã Ç Å Ð Ù Á Ã Ç ÓÆ Ä Ë ÃÄ Ã Ç Ä Ë Ä Ï Ã Î Æ Å Ã t ÁÊ Â Ë Ìà t Ä Ã Ã t Õ Ë Ä Æ Ê Æ Ì ÆÇ Ó Æ À È Á È ÒÃÔ ÃÀÃ Ç ÌÃÄ Ë Â À ÃÊÃ Ç Åà ÇÇ y Ã Õ Ë Õ Á Í Ã Ç À Á  ÃÄ ÀÃÊÁ Ç Ã Å Æ Ê u È Á È ÒÁ ÊËÀÃ Ç ÊÁ w ÃÊ Õ ÒÃ Å Ë Ä Ë Ä Ï Ã y ÃÇ Å È Ã ÎÆÖ Ä ÁÌË Ç ÅÅÃ Ä Ë Ä Ï Ã È Á ÇÎ Ã Õ Ë ÃÀÓ ËÚ Õ Ã Ç Ò ÁÊ Ä Á È Ã Ç Åà t Ð ×Õ Ã ÍÆÇ ÌÃÄ ËÂ Í Á ÊÄ Á Ç t ÃÄ Á È Ë Ç Ã t ÒÁ  à ΠÃÊ Ä ËÄ Ï Ã Í Ã Õ Ã ÀÁ Å Ë Ã t Ã Ç Ä Ë À ÂÆ Ä Ü Ü Í ÁÊ t Á È Æ Ã Ç ÀÁ ÕÆ Ã Ã Õ Ã Â ÃÌ Ä ÁÒà ŠÃË Ò Á ÊË À Æ ÓÐ 108 ÝÞ ßàá âãä å Þæ çá è àéêÞë Þ t Þ é ì çé Þ t í à á Þ î Þï ð ç æ ñ Þ ò Þ óÞ æ ç ô á õ æ ö ö è à ï t àëõ Þ é ÷à ó õ Þ ÷à t à ï Þ é ê Þ é ø í ð ø í Þ ç ô ð à ôÞ áç 86-100 B : Baik 76-85 C : Cukup 56-75 K : Kurang 10-55 4 Hasil Tindakan Siklus II Pertemuan Kedua Pada akhir siklus II pertemuan pertama, dilakukan pengambilan data dari hasil belajar siswa melalui tes soal evaluasi. Tes ini dikerjakan oleh siswa secara individu. Hasil belajar dari 29 siswa kelas IVA SD Negeri Deresan yang dinyatakan telah tuntas belajar sebanyak 24 siswa atau 82,76. Sedangkan siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 5 siswa atau sebesar 17,24. Data hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi pada siklus II pertemuan kedua dapat dilihat pada lampiran halaman 186. Berikut adalah tabel No . Aspek yang Diamati Keterangan SB B C K 1. Siswa memperhatikan dan merespon dengan antusias bertanya, menanggapi, dan membuat catatan. 85 2. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. 90 3. Siswa merespon positif senang terhadap objek langsung yang disajikan oleh guru. 95 4. Siswa berani membacakan hasil karangannya di depan kelas. 80 Rata-rata 87,5 Sangat Baik 109 t ùúû üý t ü þ ÿ þ ý ùýú ù w ý þ ú ù üý ýú ûýú þ ü ù ù ý ý ùü þ t þ ýú ü þý . ý ÿ þ ù ú û üý t þ ÿ þ ý ùý ú ý ù þ ù ü þ t þ ý ú þ ý Jumlah Nilai Rata- rata Ketuntasan Jumlah Siswa Persentase Tingkat Keberhasilan Kategori ú ý þý ý ý úû ý t ùúûûù ù ýü ú ý þý ý ýúû ý t þ ú ý þÿ þ ý ý ýú þ ú ù üý ýú ûýú þ ü ù ù þúû ýú þ ú ûû úý ü ýú þù ý ÿ þ ü ýú û ú û ý ý ù ü þ t þ ý ú ü þ ý ýý t ùüý t þ û ùüý ú ÿ þ ý ù ý ùú ù t þ ù ý t ý ù ý ù ú ùýù ý t ý ý t ý ý ý þ t þ ýú þ t ý ý ý þ ú ýý ù ù t þ ù ý þ t ú ý ý ú ùú ùý y ý ù tu ý ú ù ý y ýú û t ú ý ÿ þý ý ÿ þ ý ý ý þ ú ýý ù 5 Refleksi Siklus II Pertemuan Kedua ý ù ý ù ù úý t ÿ þý ý ù ý ù ü þ t ý ù þ ÿ þ ý þ ý ú û üý ú ý ù ý ù t þ þ ú ù üý ýú û ý ú þ ü ù ù ý ý ù ü þ t þ ý ú ü þ ý ù ü þ t ý ù ÿý w ý ù ý y ý ú û þ ú û ý ý ù þú ùúû üý t ý ú ú ù ý ù ý ù þ t þ ýú þ ÿ þú y ý ÿ þ ý ýú ýü y ý ú û þ ú û ý ý ù þ ú úýú ú ùý ù ÿ þ ý ýúý ü ý ú y ýú û þ ú ý ý t ú ùý ù t þ t ý ÿ þ ý ýúý ü þ ú û ý ú ú ù ý ù t þ t ùúû û ù ý ý ý ýú ú ù ý ù t þ þ ú ý ý ý ý ù ý y ýú û ý ÿ þ ý ù þ ú ýýù ú ùý ù ÿ þ ý ù ý ù ý y ýú û ÿ þ ÿ þ ý ù þ ú ý ý ù ú ù ý ù ÿ þ ý 110 + , - t . + .0 t 1 2 t 1 1 . 34 56 , y 3 7 8.3 7 - 8 2 . 3 0 + 0 3 3 3 - 1 + 2. + t . 8 0 3 .. - 0 83 y 6 + .3 8 , -. 8 , 2 1 2 . 3 0- 3 4 31 9 1 3 2 .3 0- 3 6 - 8 t : ; 8 . 8 37 -. 8 , 1 - 8 2 .- + 3 8 . 3 0- 6 + 37 3 1 . 6+ 2 3= 1 3 8 . 8 . + -0 6 3 8 37 3 y 3 7 6 ,0 = , - t . + .0 4 1 2 t 1 - , t 1 + . 82 t 2 . + t .80 3 y 3 7 1- 6 6 3= ; t 1 6 8. 39 2 6. t 0 34 3 . 6 - 2 0 3 : . 1 37 6 3 ; . . 3 +3 y 0 1 , 8 . 39 2 6 . t 0 34 3 2 1 2 . + t . 8 0 3 ?2. + t . 803 . . - 0 83 y = t . t 2 2 1 2 . + t . 803 6.. 82 t 3 3- 3 y t 0 + u 3= 1 . 6 3 6 +. 3 t .+ .0 4 . 13 7 6 t 2 1 t 8 . 3 7 6 0 4 2 .- + 3

c. Refleksi Tindakan Siklus II Pertemuan Pertama dan Kedua

+ , - y 3 7 t .-, 1- 6 0 6 3 2 1 6 -0 2 1 2 . + t . 803 2 . + t 8 1 3 6 . 1 0 = t . + - , t 0 1 , 3 y 6 y 3 7 8.3 7 - 8 2 . 337 6 t 3 3- = 3 8 0 3 8 , 1 .. + 2 y 3 7 0 4+ u 3 - 3 y 8 . 3 0 + 0 3 1 3 1 2 0- y 37 3- 3 y t . t 2 A - t . + .0 4 1 2 . 37 +0, B - ., 5 64 B + ?5 64 B + y 3 7 .+ - 1 + 7 0 + u 8 0 2 0 3 = . 2 . + t 6 0 + 3 7 3 y 2 . + , t 3 7 0 + u t . + , 1 2 y 3 7 8 , 6 0 + 37 2 , 8 = y 3 7 + 8 . 31 + = 6 . 6 0 + 3 7 2 , 83 t . + , 1 2 8 t . += 1 3 . 7 3 y C 64 B + ? 5 64 B + t . + .0 4 6 8 . 3 1 8 0 6 3 7 7 0 + u 8 0 2 0 3 2 . 3 . - t 0 34 0 6 8 .- 6 0 6 3 2 . + 6 3 2 1 2 . + t .80 3 y 37 - 3 D 340 6 - . , .- 3 y , - 3 - 2 1 6 -0 1 2 t 1- , t 2 1 - 82 + 3 111 EF G FH F IJKLM N OPQRST F UF G F E P F t F VP F t F H QIF t W Q W X F UF I t Q IY R F t ROZOPEFW Q G F I R O t O P FH[QG FI HOI SG QW R F PFIYFI UO W RP Q [W Q [F UF W Q RG S W \ \ M ]F ZOG JM _ F W QG ` O IYFHF t FI aQIF t N OG F b F P c QW XF [FUF c Q RG S W \\ dO t OPFIY FIe N c e N F QR c OR F G Q 86-100 B : Baik 76-85 C : Cukup 56-75 K : Kurang 10-55 Tabel 22. Tingkat Keberhasilan Hasil Tes Siklus II Jumlah Nilai Rata- rata Ketuntasan Jumlah Siswa Persentase Tingkat Keberhasilan Kategori 2051 71 Tuntas Belajar 22 75,86 66-79 Tinggi TidakTuntas Belajar 7 24,14 0-39 Rendah No . Aspek yang Diamati Pertemuan ke- 1 2 1. Siswa memperhatikan dan merespon dengan antusias bertanya, menanggapi, dan membuat catatan. 80 85 2. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. 85 90 3. Siswa merespon positif senang terhadap objek langsung yang disajikan oleh guru. 85 95 4. Siswa berani membacakan hasil karangannya di depan kelas. 75 80 Jumlah 81,25 87,5 Rata-rata 84,38 Baik