Tujuan pembelajaran Materi pembelajaran Metode pembelajaran : 1. Sumber Belajar Penilaian

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran, Drs. H. ABU HANIFAH CH, BAE, M.Pd ANANG MAULANA , S.Pd, NIP. 19540705 197901 1 002 NIP.19770102200604100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NO. 16 Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : VII2 Alokasi waktu : 6 x 40 Menit Standar kompetensi 6.Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi dasar 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki Indikator  Memdedakan makhluk hidup yang stu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinnya.  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan khasipikasi makhluk hidup.  Mengklasipikasikan beberapa makhluk hidup disekitar berdasarkan ciri yang diamati.  Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom

A. Tujuan pembelajaran

Peserta didik mampu :  Mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki setiap makhluk hidup  Mengelompokan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.  Membandingkan antara makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya.

B. Materi pembelajaran

klasifikasi makhluk hidup

C. Metode pembelajaran : 1.

Model pembelajaran  Kooperatif learning  Direct intruction DI

2. Metode

 Pengamatam  Diskusi Informasi

D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan  Motivasi : Apakah setiap makhluk hidup memiliki persamaan?  Pengetahuan prasaratAjukan pertannyaan apakah yang dimaksud pengelompokan

b. Kegiatan Inti

 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok-kelompok  Guru mengarahakan jawaban pertanyaan dengan meminta peerta didik untuk membuka dan membaca buku siswa  Guru mebpresentasikan tentang ciri-ciri khusus yang di miliki makhluk hidup  Peserta didik mendiskusikan dan mengomunikasikan secara kelompok tentang ciri-ciri makhluk hidup

c. Kegiatan Penutup

 Guru dan peserta didik membuat rangkumankesimpulan  Guru memberi tes lisan tentang ciri-ciri makhluk hidup

2. Pertemuan kedua a. Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi apakah setiap makhluk hidup mempunyai ciri-ciri khusus  Prasyarat pengetahuan sebutkan contoh makhluk hidup yang mempunyai persamaan

b. Kegiatan Inti

 Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan kelompok  Peserta didik melakukan pengamatan tentang makhluk hidup yang ada di sektar lingkunganya  Pesrta didik mendiskkusikan dengan kelompok untuk membuat kesimpulan dari pengamatan

c. Kegiatan Penutup

 Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman pengamatan

3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi apakah kamu menemukan ciri-ciri yang sama dari setiap makhluk hidup?  Prasarat apa yang di maksud klasifikasi? b. Kegiatan Inti  Guru membimbng peserta didik untuk membagi kelompok.  Peserta didik mengelompokan data hasil pengamatan pertemuan sebelumnya  Peserta didik mempersentasikan hasil diskusi kelompok secara klasial

c. Penutup

 Guru dan peserta didik berdiskusi untuk membuat kasimpulan

E. Sumber Belajar

1. Buku siswa 2. Lingkungan sekitar sekolah 3. Buku Referensi

F. Penilaian

1. Teknis penilaian  Tes tertulis  Tes unjuk kerja 2. Bentuk instrumen  Tes identifikasi  Tes uji petik prosedur Contoh instrumen 1. Ciri yang mudah untuk membedakan antara katak dengan kadal.... a. Kepala b. Alat gerak c. Kulit d. Ekor Kunci = d, Skor = 1 b Tes unjuk kerja Lakukan kegiatan menentukan perbedaan dan persamaan tiga jenis hewan katak, kadal, ular Bagian katak kadal ular Kepala Kaki alat gerak Habitat Makanan Pabuaran, ............................ 2013 Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran, Drs. H. ABU HANIFAH CH, BAE, M.Pd ANANG MAULANA , S.Pd, NIP. 19540705 197901 1 002 NIP.19770102200604100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NO. 17 Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : VII2 Alokasi waktu : 6 x 40 menit Standar Kompetensi 6. Memahami keragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar 6.3.Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Indikator  Mendeskripsikan keanekaragaman tingkat sel berdasarkan atas pengamatan menggunakan mikroskop  Mendeskripsikan keanekaragaman tingkat jaringan berdasarkan sel-sel penyusunya  Mendeskripsikan keanekaragam tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan  Mengaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem orgsn penyusun tubuh

A. Tujuan pembelajaran