Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran 1. Model : Pengajaran langsung Direct Instruction DI Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan 5 menit Sumber Pembelajaran

Drs. H. ABU HANIFAH CH, BAE, M.Pd ANANG MAULANA , S.Pd, NIP. 19540705 197901 1 002 NIP.19770102200604100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NO. 13 Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : VII2 Alokasi waktu : 6 x 40 menit Strandar Kompetensi 5. Memahami Gejala-Gejala alam Melalui Pengamatan Kompetensi Dasar 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan Indikator - Menyebutkan nama-nama bagian mikroskop - Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop - Menggunakan mikroskop dengan benar mengatur fokus, pencahayaan, menentukan obyek mikroskop - Mengamati preparat basah atau preparata jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan obyek yang dimaksud - Membuat salah satu contoh preparat basah irisan melintang atau membujur daun

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat : 1. Mencari pencahayaan mikroskop dengan tepat. 2. Mengatur fokus pada objek pengamatan 3. Menemukan objek pengamatan mikroskop

B. Materi Pembelajaran

Cara menggunakan mikroskop mengatur focus, pencahayaan, menemukan objek mikroskop

C. Metode Pembelajaran 1. Model : Pengajaran langsung Direct Instruction DI

2. Metode : Demontrasi dan praktikum

D. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pendahuluan 5 menit

 Mengabsen siswa  Menanyakan kepada siswa nama bagian-bagian mikroskop  Menanyakan kepada siswa fungsi bagian-bagian mikroskop  Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

2. Inti 125 menit

 Meminta siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing masyarakat belajar  Membuka LKS dan menunjukan hal yang akan dipelajari : praktek menggunakan mikroskop.  Tiap kelompok siswa sudah ada satu mikroskop dan perlengkapannya.  Siswa mempelajari penggunaan mikroskop dengan petunjuk yang ada pada LKS inguarikontruktivisme  Guru memperagakan penggunaan mikroskop dan ada siswa yang maju untuk mengulangi kegiatan guru. pemodelan  Siswa bertanya pada guru dan pada siswa di dalam kelompok tentang hal yang kurang di pahaminya bertanya  Membimbing tiap – tiap kelompok untuk praktek menggunakan mikroskop.  Tiap – tiap kelompok yang telah selesai melakukan kegiatan di minta untuk mempraktekan penggunaan mikroskop yang benar refleksi  Setiap siswa mencoba mempraktekkan penggunaan mikroskop dan guru memberikan penilaian penilaian autentik  Guru memberikan penghargaan kepada siswa terbaik

3. Penutup

 Membimbing siswa membuat rangkuman pembelajaran tentang penggunaan mikroskop  Memberikan tugas untuk pembelajaran berikutnya.

E. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa untuk SMP kelas VII 2. LKS

F. Penilaian Hasil Belajaran