Prasyarat Pengetahuan Prasyarat Eksperimen Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Pabuaran, ............................ 2013 Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran, Drs. H. ABU HANIFAH CH, BAE, M.Pd ANANG MAULANA , S.Pd, NIP. 19540705 197901 1 002 NIP.19770102200604100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NO. 15 Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Standar Kompetensi 6. Memahami keanekaragaman Makhluk Hidup Kompetensi Dasar 6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Indikator : a. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar b. Membuat laporan tentang ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan hasil observasi c. Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan ke lapangan dan gambar, peserta didik dapat membedakan dan mengetahui ciri – ciri mahluk hidup. Materi Pembelajaran Ciri – ciri mahluk hidup Metode Pembelajaran 1. Metode : Diskusi kelompok dan pengamatan

2. Model

: Kooperatif Learning Langkah-Langkah Kegiatan 1. Kegiatan Pendahuluan A. Motivasi dan Apresepsi  Apa saja yang termasuk mahluk hidup ?  Mengapa hewan bergerak bebas sedangkan tumbuhan terbatas ?

B. Prasyarat Pengetahuan

 Siswa bisa menyebutkan ciri – ciri mahluk hidup

C. Prasyarat Eksperimen

 Peserta didik dapat mengelompokkan dan membedakan antara mahluk hidup yang satu dengan mahluk hidup yang lain.

2. Kegiatan Inti

 Guru membimbing peserta didik membentuk kelompok  Secara kelompok peserta didik dibawa ke lingkungan sekitar sekolah  Guru membibing peserta didik untuk mengamati hewan, tumbuhan, dan manusia  Peserta didik mendiskusikan ciri – ciri mahluk hidup  Guru membimbing peserta didik untuk mengelompokan dan membedakan antara hewan dan tumbuhan

3. Kegiatan Penutup

 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi  Guru memberi tes untuk mengukur daya serap materi yang disajikan  Guru memberikan tugas untuk mengamati lingkungan sekitar anak tentang ciri – ciri mahluk hidup Sumber Belajar 1. Buku biologi kelas VII terbitan Erlangga 2. LKS 3. Buku referensi 4. Lingkungan Penilaian Hasil Belajar A. Teknik Penilaian  Tes tertulis  Tes unjuk kerja

B. Bentuk Instrumen

 Isian dan PG  Uji petik kerja prosedur dan produk

C. Contoh Instrumen

 Instrumen tes lisan - “Benarkah tumbuhan bergerak? Jelaskan”  Contoh PG - Lihat gambar ciri apakah gambar ini ..... a. Bergerak b. Tumbuh c. Bernafas d. Berkembang biak  Uji petik siswa Melakukan kegiatan dilapangan dan diskusi No Aspek Skor 1 Kemampuan menyampaikan hasil praktik 2 2 Kemampuan memilih objek 2 3 Ketelitian 2 4 Bekerja sama 2 5 Tanggung Jawab 2 10 Pabuaran, ............................ 2013 Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran, Drs. H. ABU HANIFAH CH, BAE, M.Pd ANANG MAULANA , S.Pd, NIP. 19540705 197901 1 002 NIP.19770102200604100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP NO. 16 Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : VII2 Alokasi waktu : 6 x 40 Menit Standar kompetensi 6.Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi dasar 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki Indikator  Memdedakan makhluk hidup yang stu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinnya.  Mendeskripsikan pentingnya dilakukan khasipikasi makhluk hidup.  Mengklasipikasikan beberapa makhluk hidup disekitar berdasarkan ciri yang diamati.  Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom

A. Tujuan pembelajaran