NO. 8
Satuan Pendidikan : MTsN Ciledug
Mata Pelajaran : IPA
Kelas Semester : VII 1
Alokasi Waktu : 8 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi Dasar : 3.4. Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda
serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1.Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud
zat 2.Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
3.Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlikan untuk menaikkan suhu zat 4.Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur
5.Menerapkan hubungan Q = m.C Δt, Q = m.U dan Q = m.L untuk menyelesaikan masalah sederhana
A.Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1.Menjelaskan pegertian kalor 2.Menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu benda dan perubahan wujud
3.Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan 4.Menentukan banyaknya kalor yang diperlikan untuk menaikkan suhu zat
5.Memecahkan berbagai masalah yang berhubungan dengan peristiwa mendidih dan melebur
6.Menerapkan rumus Q = m.C Δt, Q = m.U dan Q = m.L untuk menyelesaikan masalah sederhana
B. Materi Pembelajaran : - Kalor
C. Metode Pembelajaran : 1.Model : Direct Intruction DI
Cooperative Learning CL 2.Metode : Diskusi informasi
Eksperimen Obsevasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pertemuan pertama : a. Kegiatan pendahuluan
Prasyarat pengetahuan -Apa yang kamu ketahui tentang energi ?
Motivasi -Sebutkan macam-macam energi yang kamu ketahui ?
Pra Eksperimen -Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang terbuat dari kaca
-Juga hati-hati menggunakan api b. Kegiatan Inti
Siswa dikondisikan dalam kelompok Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian kalor dan
mengkomunikasikan kepada seluruh anggota kelompok Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang
benar Membimbing siswa untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suatu zat
Menginformasikan kepada siswa cara menentukan banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu benda
Melatih siswa untuk memecahkan soal-soal yang berhubungan dengan banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan suhu benda
Peserta didik mengerjakan soal-soal pada buku latihan
c. Kegiatan penutup Guru beserta peserta didik melakukan tanya jawab hasil latihan soal
Guru beserta peserta didik membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru diajarkan
Guru memberikan tugas rumah berupa soal-soal tentang banyaknya kalor yang dibutuhkan untuk manaikkan suhu benda
2. Pertemuan kedua : a. Kegiatan pendahuluan
Prasyarat pengetahuan - Secara klasikal memberi pertanyaan apa yang dimaksud dengan kalor ?
Motivasi - Guru memberikan soal dan peserta didik diminta untuk memecahkannya
b. Kegiatan Inti Mengkondisikan siswa dalam kelompok
Melalui diskusi informasi guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud zat
Guru memberikan informasi cara menentukan perubahan suhu dan wujud zat dengan menggunakan rumus Q = m.C Δt, Q = m.U dan Q = m.L serta
dengan menggunakan grafik kenaikan suhu dan perubahan wujud zat Guru memberi contoh latihan cara menghitung Q
1
, Q
2
, Q
3
dan ......Qn c. Kegiatan penutup
Guru beserta peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman Guru memberi tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru diajarkan
Guru memberi tugas rumah berupa latihan soal-soal menghitung Q
1
, Q
2
dan Q
3
3. Pertemuan ketiga : a. Kegiatan pendahuluan
Prasyarat pengetahuan -Secara klasikal guru memberikan soal yang harus dikerjakan didepan kelas
Motivasi - Perubahan apa saja yang dapat disebabkan oleh kalor ?
b. Kegiatan Inti Mengkondisikan siswa dalam kelompok
Melalui diskusi kelas guru mengulang kembali soal-soal yang berhubungan dengan kalor yang dapat menyebabkan perubahan suhu dan wujud zat
Menginformasikan kepada peserta didik banyaknya kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur
Melalui diskusi informasi guru dan peserta didik menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan
c. Kegiatan penutup Guru beserta peserta didik berdiskusi untuk membuat rangkuman
Guru memberi tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru diajarkan Guru memberi tugas rumah membaca buku tentang konduksi, konveksi dan
radiasi serta membawa 2 balon per kelompok untuk pertemuan berikutnya
4. Pertemuan keempat : a. Kegiatan pendahuluan
Prasyarat pengetahuan -Secara klasikal guru memberikan pertanyaan apakah kalor tersebut ?
Motivasi - Apakah kalor dapat berpindah tempat ?
b. Kegiatan Inti Mengkondisikan siswa dalam kelompok
Meminta siswa meniup balon yang dibawa oleh masing-masing kelompok Meminta siswa meletakkan balon tersebut pada tempat yang disediakan
Setiap kelompok mewakilkan 2 orang anggotanya kedepan kelas dan membentuk barisan yang rapat
Guru menginformasikan bahwa balon diumpamakan kalor dan siswa didepan kelas adalah partikel zat
Guru menyuruh siswa yang ada didepan kelas untuk memindahkan balon- balon tersebut tanpa siswa berpindah tempat konduksi
Guru dan peserta didik menyimpulkan jenis perpindahan kalor tersebut konduksi
Guru dan peserta didik mengulang kembali kegiatan 1 tapi barisannya berjauhan
Guru menyuruh siswa memindahkan balon dengan cara berpindah tempat konveksi
Guru dan peserta didik menyimpulkan jenis perpindahan kalor tersebut konveksi
Guru menyuruh dua orang siswa ke depan kelas lalu mereka diperintahkan untuk memindahkan balon dengan cara dilempar karena jarak keduanya
berjauhan Guru dan peserta didik menyimpulkan jenis perpindahan kalor tersebut
radiasi Meminta siswa untuk membuat laporan hasil eksperimen tersebut
c. Kegiatan penutup Guru beserta peserta didik melakukan diskusi kelas
Guru beserta peserta didik membuat rangkuman hasil belajar Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang baru
diajarkan Guru memberi tugas rumah berupa pertanyaan, misalnya mencari contoh-
contoh konduksi, konveksi dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari
E. Sumber Belajar : a.Buku paket
