Daya Beda Uji Coba Instrumen
2. Dilakukan uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji homogenitas dilakukan
untuk mengetahui apakah data memiliki varians homogen sama atau tidak. Uji homogenitas dilakukan setelah data normalitas terpenuhi, yaitu data
berdistribusi normal. Rumus uji Fisher adalah sebagai berikut:
38
∑ ∑
Keterangan: F
= homogenitas S
1 2
= varians terbesar atau data pertama S
2 2
= varians terkecil atau data kedua F
hitung
F
tabel
maka Ho diterima, berarti kedua sampel homogen F
hitung
F
tabel
maka Ho ditolak, berarti kedua sampel tidak homogen.
3. Setelah data terbukti normal dan homogen, selanjutnya dilakukan uji
hipotesis menggunakan uji-t. Pengujian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model advance organizer
terhadap hasil belajar biologi siswa. Pengujian hipotesis dengan uji-t dilakukan dengan perhitungan sebagai berikut:
39
a Dicari Mean, yaitu M =
∑
b Dicari Standar Deviasi SD, yaitu SD = √
∑ ∑
c Dicari Standar Error Mean SE
M
, yaitu SE
M
=
√
d Dicari Standar Error Perbedaan Mean SE
M1-M2
, yaitu SE
M1-M2
= √
e Dicari t
hitung
atau t , yaitu t
=
38
Ibid., h. 249.
39
Sudijono, op. cit., h. 346-353.
f Diberikan interpretasi terhadap t
dan mencari harga t dari tabel “t”, dengan
= 0,05 dan df = n
1
+n
2
-2 Keterangan:
n
1
= Jumlah sampel kelompok eksperimen n
2
= Jumlah sampel kelompok kontrol g
Ditarik kesimpulan
4. Setelah didapat hasil dari pengaruh penggunaan model advance organizer
terhadap hasil belajar siswa yang telah terbukti dengan uji-t, kemudian dapat dilanjutkan dengan melakukan uji n-gain. Gain merupakan selisih antara nilai
pretest dan posttest. Uji n-gain dilakukan untuk memperkuat hasil kesimpulan dan untuk mengukur signifikansi peningkatan hasil belajar siswa
setelah pembelajaran. Rumus untuk mencari normal gain adalah sebagai berikut:
40
N-Gain = Skor posttest – Skor pretest
Skor ideal – Skor pretest
Dengan kategorisasi sebagai berikut:
41
g-tinggi : nilai g 0,70 g-sedang : nilai 0,70 g 0,30
g-rendah : nilai g 0,30
40
David E. Meltzer, The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible Hidden Variable in Diagnostic Pretest Scores, 2014, h. 3,
http:physicseducation.netdocsAddendum_on_normalized_gain.pdf.
41
Richard R. Hake, Analyzing ChangeGain Scores, Dept. of Physics Indiana University, 2014, h. 1. http:www.physics.indiana.edu~sdiAnalyzingChange-Gain.pdf.