Analisis Data HASIL PENELITIAN

22. Pramaditya 58 45 23. Ravi Abdillah 63 46 24. Rizky Damar 71 48 25. R.M Pradipta 64 56 26. Revi S 67 48 27. R. Aldi 68 42 28. Riska Dwi A 71 43 29. Riyan Hidayat 61 42 30. Sutan A 57 45 31. Selvy F 60 43 32. Sevti W 63 46 33. Sonia Aulia 73 44 34. Sahar 64 56 35. Wilda A 75 58 36. Yunita B 60 30 37. Yulia Sari 61 49 38. Yunita Sari 58 39 39. Yasmin F 67 42 40. Yuni Kartika 49 42 ∑ 2546 1828

C. Analisis Data

Adapun analisis yang digunakan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap kepribadian guru dan minat belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam maka digunakan rentangan baik untuk variabel X maupun variabel Y dengan berpedoman pada kriteria atau ketentuan sebagai berikut: 1. Untuk variabel X persepsi siswa terhadap kepribadian guru, yaitu: Skor : Kriteria Nilai : a. 86 -100 Sangat Positif b. 70- 85 Positif c. 56- 69 Cukup Positif d. 40-55 Kurang Positif e. 40 ke bawah Sangat Kurang Positif 2. Untuk variabel Y minat belajar siswa, yaitu: Skor: Kriteria Nilai : a. 86-100 Sangat Tinggi b. 70- 85 Tinggi c. 56-69 Sedang d. 40-55 Rendah e. 40 ke bawah Sangat Rendah 1 Dengan ketentuan di atas maka dengan demikian dihasilkan data persepsi siswa terhadap kepribadian guru variabel X dan minat belajar siswa variabel Y sebagai berikut : Tabel 12 Data Kriteria Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru 1 Ibnu Hajar, Dasar-Dasar Metodologi Penelitian dalam Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005, h. 158 No. Responden Variabel X Persepsi Siswa Kriteria Nilai 1. Asyari Hidayat 62 Cukup Positif 2. Azizah Lidinillah 57 Cukup Positif 3. Anita L 56 Cukup Positif 4. Bunga Mutiara 64 Cukup Positif 5. Debby 68 Cukup Positif 6. Dimas H 62 Cukup Positif 7. Evitasari 65 Cukup Positif 8. Fujiyani 56 Cukup Positif 9. Febiyana 62 Cukup Positif 10. Friza 60 Cukup Positif 11. Hardi S 56 Cukup Positif 12. Irfan M 66 Cukup Positif 13. Indri Marsa 64 Cukup Positif 14. Megasukma 49 Kurang Positif 15. M. Abdul Ghani 72 Positif 16. Maudy S 76 Positif 17. Nuraini 74 Positif 18. Nadya Rima 75 Positif 19. Nandang 67 Cukup Positif 20. Nadya 71 Positif 21. Nadila 53 Kurang Positif 22. Pramaditya 58 Cukup Positif 23. Ravi Abdillah 63 Cukup Positif 24. Rizky Damar 71 Positif 25. R.M Pradipta 64 Cukup Positif 26. Revi S 67 Cukup Positif 27. R. Aldi 68 Cukup Positif 28. Riska Dwi A 71 Positif 29. Riyan Hidayat 61 Cukup Positif 30. Sutan A 57 Cukup Positif 31. Selvy F 60 Cukup Positif 32. Sevti W 63 Cukup Positif 33. Sonia Aulia 73 Positif 34. Sahar 64 Cukup Positif Tabel 13 Rekapitulasi Data Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru Kriteria Nilai Skor Frekuensi Prosentase Sangat Positif 86-100 - - Positif 70-85 9 22,5 Cukup Positif 56- 69 28 70 Kurang Positif 40-55 3 7,5 Sangat Kurang Positif 40 ke bawah - - Total 40 100 Tabel menunjukkan bahwa yang memiliki persepsi siswa terhadap kepribadian guru Pendidikan Agama Islam positif sebanyak 9 orang dengan prosentase 22,5 sedangkan yang memiliki persepsi cukup positif sebanyak 28 orang atau 70. Adapun siswa yang memiliki persepsi kurang positif terhadap kepribadian guru sebanyak 3 orang dengan prosentase 7,5, tidak ada siswa yang memiliki persepsi sangat positif dan sangat kurang positif terhadap kepribadian guru Pendidikan Agama Islam. Dengan melihat data di atas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa yang 35. Wilda A 75 Positif 36. Yunita B 60 Cukup Positif 37. Yulia sari 61 Cukup Positif 38. Yunita Sari 58 Cukup Positif 39. Yasmin F 67 Cukup Positif 40. Yuni Kartika 49 Kurang Positif memiliki persepsi positif terhadap kepribadian guru Pendidikan Agama Islam adalah sebanyak 9 orang dengan prosentase 22,5. Sedangkan yang memiliki persepsi cukup positif 28 orang dengan prosentase 70 dan kurang positif sebanyak 3 orang dengan prosentase 7,5. Adapun mengenai skor yang paling tinggi dari hasil data yang didapat tentang persepsi siswa terhadap kepribadian guru variabel X adalah 28 70 siswa dengan kriteria nilai cukup positif sedangkan skor yang paling rendah adalah 0 dengan kriteria nilai sangat positif dan sangat kurang positif. Untuk mengetahui nilai rata-rata mean dari setiap variabel maka digunakan rumus sebagai berikut: M = ∑ Keterangan: M = Mean yang kita cari ∑ fX = Jumlah dari Hasil perkalian antara midpoint dari masing-masing interval, dengan frekuensinya. N = Number of cases 2 Adapun nilai rata-rata mean persepsi siswa terhadap kepribadian guru variabel X adalah: M = ∑ = = 63.65 Dengan skor rata-rata yang dihasilkan adalah 63,45 maka hal itu berarti rata-rata siswa menyatakan bahwa persepsi siswa terhadap kepribadian guru Pendidikan Agama Islam masuk dalam kategori cukup positif. 2 Anas Sudjiono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008 h.85 Tabel 14 Data Kriteria Minat Belajar Siswa No. Responden Variabel Y Minat Belajar Siswa Kriteria Nilai 1. Asyari Hidayat 41 Rendah 2. Azizah Lidinillah 40 Rendah 3. Anita L 38 Sangat Rendah 4. Bunga Mutiara 42 Rendah 5. Debby 52 Rendah 6. Dimas H 47 Rendah 7. Evitasari 53 Rendah 8. Fujiyani 44 Rendah 9. Febiyana 48 Rendah 10. Friza 53 Rendah 11. Hardi S 43 Rendah 12. Irfan M 44 Rendah 13. Indri Marsa 47 Rendah 14. Megasukma 32 Sangat Rendah 15. M. Abdul Ghani 49 Rendah 16. Maudy S 54 Rendah 17. Nuraini 40 Rendah 18. Nadya Rima 49 Rendah 19. Nandang 51 Rendah 20. Nadya 46 Rendah 21. Nadila 51 Rendah 22. Pramaditya 45 Rendah 23. Ravi Abdillah 46 Rendah 24. Rizky Damar 48 Rendah 25. R.M Pradipta 56 Sedang 26. Revi S 48 Rendah 27. R. Aldi 42 Rendah 28. Riska Dwi A 43 Rendah 29. Riyan Hidayat 42 Rendah 30. Sutan A 45 Rendah 31. Selvy F 43 Rendah 32. Sevti W 46 Rendah 33. Sonia Aulia 44 Rendah 34. Sahar 56 Sedang 35. Wilda A 58 Sedang 36. Yunita B 30 Sangat Rendah 37. Yulia Sari 49 Rendah 38. Yunita Sari 39 Sangat Rendah 39. Yasmin F 42 Rendah 40. Yuni Kartika 42 Rendah Tabel 15 Rekapitulasi Data Minat Belajar Siswa Kriteria Nilai Skor Frekuensi Prosentase Sangat Tinggi 86-100 - - Tinggi 70-85 - - Sedang 56- 69 3 7,5 Rendah 40-55 33 82,5 Sangat Rendah 40 ke bawah 4 10 Total 40 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa siswa yang memiliki minat sedang dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Agama Islam berjumlah 3 orang dengan prosentase 7,5. Dan yang mempunyai minat rendah sebanyak 33 orang dengan prosentase 82,5. Adapun siswa yang memiliki minat sangat rendah dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam sebanyak 4 orang dengan prosentase 10, sedangkan yang mempunyai minat yang sangat tinggi dan tinggi tidak ada 0. Adapun mengenai skor yang paling tinggi dari hasil data yang didapat tentang minat belajar siswa variabel Y adalah 33 orang 82,5 dengan kriteria nilai rendah, sedangkan skor yang paling rendah adalah 0 dengan kriteria nilai sangat tinggi dan tinggi. Adapun nilai rata-rata mean minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI variabel Y adalah: Mx = ∑ = = 45,7 Dengan nilai rata-rata yang dihasilkan adalah 45,7 maka hal itu berarti rata-rata siswa mempunyai minat yang rendah dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Agama Islam. Adapun untuk mengetahui berapa besar korelasi atau hubungan antara kedua variabel X dan variabel Y adalah dengan menggunakan rumus korelasi product moment, maka terlebih dahulu kita mencari perhitungan angka indeks korelasinya. Berdasarkan hasil penelitian seperti yang terlampir dalam skripsi ini, diperoleh data sebagai berikut : N = 40 X 2 = 163739 X = 2546 Y 2 = 84952 Y = 1828 XY= 116995 Untuk mengetahui tingkat korelasi dua variabel yang diuji maka angka di atas dimasukkan ke dalam rumus perhitungan product moment, yaitu: = .∑ ∑ ∑ [ .∑ ∑ ][ .∑ ∑ = . [ ][ ] = [ ][ ] = = √ = , = 0,416538692 = 0,42

D. Interpretasi Data