Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

57 - Konsentrasi dalam mengikuti pelajaran PAI 7 1 Giat belajar - Aktif dalam kegiatan atau organisasi yang berhubungan dengan PAI di luar sekolah - Mengulang pelajaran PAI di rumah - Membaca buku-buku agama secara rutin 18 11, 12 13 1 2 1

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data merupakan suatu cara yang digunakan untuk menguraikan keterangan-keterangan atau data-data yang diperoleh, agar data- data tersebut dapat dipahami tidak hanya oleh si peneliti, akan tetapi dapat dipahami oleh orang lain yang ingin mengetahui hasil penelitian. 1. Editing Dalam pengolahan data, yang pertama dilakukan adalah editing dalam tahap ini dilakukan pengecekan terhadap kelengkapan dan kebenaran dalam pengisian angket sehingga terhindar dari kekeliruan atau kesalahan sehingga menghasilkan data yang akurat dan valid. 2. Skoring Skoring merupakan pemberian skor terhadap butir-butir pernyataan dalam angket. Dalam setiap pernyataan dalam angket terdapat 4 butir jawaban a, b, c, dan d yang harus dipilih oleh responden. Dalam penelitian ini peneliti memberikan dua jenis angket yang berbeda yang diberikan kepada responden, yakni angket yang berisi seputar persepsi siwa terhadap kepribadian guru PAI dan angket yang berisi seputar minat belajar siswa 58 pada pelajaran PAI yang memiliki jenis jawaban alternatif yang berbeda pula namun dengan penggunaan skor yang sama. Maka setiap butir pernyataan memiliki empat alternatif jawaban. Penulis memberikan skor untuk setiap jawaban dari angket skala persepsi adalah jawaban sangat setuju skor = 4, jawaban setuju skor = 3, jawaban tidak setuju skor = 2, dan jawaban sangat tidak setuju skor = 1. Sedangkan untuk angket skala minat yaitu jawaban: selalu skor = 4, sering = 3, kadang-kadang skor = 2 dan tidak pernah skor = 1. 3. Presentase Penghitungan dilakukan untuk mengetahui besar kecilnya tingkat keberhasilan yang dilakukan guru. Angka presentasi diperoleh dengan cara frekuensi jawaban dibagi jumlah responden dikalikan 100 dengan rumus stastistik presentasi sebagai berikut: P = x 100 Keterangan: P = Prosentase F = Frekuensi N = Number of Cases jumlah frekuensibanyaknya individu 4. Kolerasi Untuk mencari nilai kolerasi antara variabel X dengan variabel Y dan juga mengetahui apakah hubungan antara dua variabel tersebut termasuk hubungan yang erat, cukup, lemah, maka penulis menggunakn rumus “r” Product Moment dari Karl Pearson sebagai berikut : = Keterangan : = Koefisien korelasi antara Variabel X dan Y = Jumlah subjek penelitian 59 = Jumlah hasil penelitian antara skor X dengan skor Y = Jumlah keseluruhan skor X = Jumlah keseluruhan skor Y

BAB IV HASIL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan antara persepsi siswa tentang kemampuan mengajar mahasiswa PPKT dengan minat belajar siswa: studi kasus di MTs Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA), Rempoa Ciputat, Tangerang Selatan.

1 50 115

Persepsi siswa terhadap mata pelajaran PAI (di SMAN 3 kota Tangerang)

0 20 95

Hubungan persepsi siswa tentang pengelompokan kelas IPA-IPS dan minat belajar Siswa di MAN 4 Jakarta

0 6 166

Hubungan persepsi siswa terhadap disiplin guru dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam

6 30 101

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Perbandingan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Berasrama Dengan Nonasrama Di Smp Kharisma Bangsa Tangerang Selatan

6 45 123

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME DANKEPRIBADIAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Dan Kepribadian Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Biologi Kelas VIII Smpmuhammad

0 3 16

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PROFESIONALISME DANKEPRIBADIAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme Dan Kepribadian Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Biologi Kelas VIII Smpmuhammad

0 2 9