Uji Normalitas Analisis Bivariat

Hasil analisis didapat rata-rata pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS untuk metode curah pendapat adalah 7.5313 95 CI:7.2481 - 7.8144, median 7.5 dengan standar deviasi 0.53131. Nilai terendah adalah 7 dan yang tertinggi 8.5. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat adalah diantara 7.2481 sampai 7.8144. Sedangkan pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan ceramah dengan audio visual adalah 7.5938 95 CI: 7.0330 - 8.1545, median 8.0 dengan standar deviasi 1.05228. Nilai terendah untuk kelompok ceramah dengan audio visual setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS adalah 6 dan yang tertinggi 9. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode ceramah dengan audio visual pendapat adalah diantara 7.0330 sampai dengan 8.1545

C. Analisis Bivariat

1. Uji Normalitas

a. Uji Normalitas Metode Curah Pendapat

Normalitas hasil pengetahuan siswa sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat dapat dilihat pada tabel 5.3. Tabel 5.3 Distribusi hasil normalitas pengetahuan siswa sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat H a s Hasil uji dapat dilihat pada nilai pretes curah pendapat kolmogorov-sminornov Z, dengan nilai 1.001, sedangkan hasil posttest kolmmogorov-Smirnov adalah 0.885.Hasil tersebut kemudian dibandingkan dengan harga Z tabel 1,96, dengan demikian Z hitung Z tabel dengan demikian Ho diterima yang artinya data berdistribusi normal. Pada uji normalitas diatas didapat pula pada uji pretes curah pendapat harga signifikan yang ada besarnya adalah 0.269, sedangkan pada postes curah pendapat didapatkan harga signifikan yang ada sebesar 0.442, sehingga signifikasi p0.05 dengan demikian H0 diterima yang artinya daya berdistribusi normal

b. Uji Normalitas Metode Ceramah

Normalitas hasil pengetahuan siswa sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode ceramah dengan audio visual dapat dilihat pada tabel 5.4 Curah pendapat N Mean SD Kolmogorov – Smirnov Z Pretes Postes 16 16 6.0313 7.5313 0.694 0.5313 1.001 0.865 Tabel 5.4 Distribusi hasil normalitas pengetahuan siswa sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat Ceramah audio visual N Mean SD Kolmogorov – Smirnov Z Asymp. Sig 2-tailed Pretes Postes 16 16 6.25 7.59 0.93 1.05 0.423 0.851 0.994 0.464 Hasil uji dapat dilihat pada nilai pretes ceramah audio visual kolmogorov-sminornov Z, dengan nilai 0.423, sedangkan hasil posttest kolmmogorov-Smirnov adalah 0.851. Hasil tersebut kemudian dibandingkan dengan harga Z tabel 1,96, dengan demikian Z hitung Z tabel dengan demikian Ho diterima yang artinya data berdistribusi normal. Pada uji normalitas diatas didapat pula pada uji pretes ceramah dengan audio visual harga signifikan yang ada besarnya adalah 0.994, sedangkan pada postes ceramah audio visual didapatkan harga signifikan yang ada sebesar 0.464, sehingga signifikasi p0.05 dengan demikian H0 diterima yang artinya daya berdistribusi normal.

2. Perbedaan Pengetahuan HIV AIDS Antara Sebelum dan Sesudah

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV/AIDS DENGAN MEDIA VIDEO DRAMA DAN CERAMAH TERHADAP TINGKAT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AI

0 4 18

SKRIPSI Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AIDS di SMA N 2 Boyolali.

0 3 16

PENDAHULUAN Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AIDS di SMA N 2 Boyolali.

0 4 6

PERBEDAAN PENGETAHUAN PADA PENDIDIKAN KESEHATAN METODE CERAMAH DAN MEDIA LEAFLET Perbedaan Pengetahuan Pada Pendidikan Kesehatan Metode Ceramah Dan Media Leaflet Dengan Metode Ceramah Dan Media Video Tentang Bahaya Merokok Di SMK Kasatrian Solo.

0 4 15

PERBEDAAN PENGETAHUAN PADA PENDIDIKAN KESEHATANMETODE CERAMAH DAN MEDIA LEAFLET DENGAN Perbedaan Pengetahuan Pada Pendidikan Kesehatan Metode Ceramah Dan Media Leaflet Dengan Metode Ceramah Dan Media Video Tentang Bahaya Merokok Di SMK Kasatrian Solo.

0 2 16

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV-AIDS DENGAN MEDIA BUKU KOMIK TERHADAP TINGKAT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Hiv-Aids Dengan Media Buku Komik Terhadap Tingkat Pengetahuan, Sikap Dan Daya Terima Siswa Dalam Pencegahan HIV-AIDS Di SMA Sura

0 4 15

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE CERAMAH DAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KADER Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Ceramah dan Audio Visual Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Sadari Di Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo.

0 1 16

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE CERAMAH DAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KADER Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Ceramah dan Audio Visual Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Sadari Di Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo.

0 1 18

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MELALUI METODE CERAMAH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN IBU TENTANG MENOPAUSE DI KECAMATAN KLATEN UTARA

0 0 20

PENGARUH PROMOSI KESEHATAN HIV DAN AIDS DENGAN METODE CERAMAH MENGGUNAKAN MEDIA SLIDE TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 1 SEPAUK TAHUN 2015 - Repository UM Pontianak

0 0 12