1. Home
  2. Lainnya

Pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS Pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di

B. Analisis Univariat

1. Pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS

di kedua kelompok baik curah pendapat dan ceramah dengan audio visual Pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di kedua kelompok baik curah pendapat maupun ceramah dengan audio visual dapat dilihat pada tabel 5.1. Tabel 5.1 Distribusi statistik deskriptif pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di kedua kelompok baik curah pendapat dan ceramah dengan audio visual Metode N Min Max Mean SD median 95CI Curah pendapat 16 5.00 7.00 6.0313 0.69447 6.2500 5.6612 - 6.4013 Ceramah audio visual 16 4.50 8.00 6.2500 0.93095 6.2500 5.7539 - 6.7461 Hasil analisis didapat rata-rata pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS untuk metode curah pendapat adalah 6.0313 95 CI: 5.6612 - 6.4013, median 6.25 dengan standar deviasi 0.6944. Nilai terendah adalah 5 dan yang tertinggi 7. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat adalah diantara 5.6612 sampai 6.4013. Sedangkan pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan ceramah dengan audio visual adalah 6.25 95 CI: 5.7539 - 6.7461, median 6.25 dengan standar deviasi 0.93095. Nilai terendah untuk kelompok ceramah dengan audio visual sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS adalah 4.5 dan yang tertinggi 8. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa sebelum intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode ceramah dengan audio visual pendapat adalah diantara 5.7539 sampai dengan 6.7461.

2. Pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di

kedua kelompok baik curah pendapat dan ceramah dengan audio visual Pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di kedua kelompok baik curah pendapat dan ceramah dengan audio visual dapat dilihat pada tabel 5.2. Tabel 5.2 Distribusi statistik deskriptif pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS di kedua kelompok baik curah pendapat dan ceramah dengan audio visual Metode N Min Max Mean SD Median 95CI Curah pendapat 16 7.00 8.50 7.5313 0.53131 7.5 7.2481 - 7.8144 Ceramah audio visual 16 6.00 9.00 7.5938 1.05228 8.0 7.0330 - 8.1545 Hasil analisis didapat rata-rata pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS untuk metode curah pendapat adalah 7.5313 95 CI:7.2481 - 7.8144, median 7.5 dengan standar deviasi 0.53131. Nilai terendah adalah 7 dan yang tertinggi 8.5. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat adalah diantara 7.2481 sampai 7.8144. Sedangkan pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan ceramah dengan audio visual adalah 7.5938 95 CI: 7.0330 - 8.1545, median 8.0 dengan standar deviasi 1.05228. Nilai terendah untuk kelompok ceramah dengan audio visual setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS adalah 6 dan yang tertinggi 9. Dari hasil estimasi interval dapat disimpulkan bahwa 95 diyakini pengetahuan siswa setelah intervensi pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode ceramah dengan audio visual pendapat adalah diantara 7.0330 sampai dengan 8.1545

C. Analisis Bivariat

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV/AIDS DENGAN MEDIA VIDEO DRAMA DAN CERAMAH TERHADAP TINGKAT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AI

0 4 18

SKRIPSI Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AIDS di SMA N 2 Boyolali.

0 3 16

PENDAHULUAN Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang HIV/AIDS Dengan Media Video Drama Dan Ceramah Terhadap Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Remaja Dalam Pencegahan HIV/AIDS di SMA N 2 Boyolali.

0 4 6

PERBEDAAN PENGETAHUAN PADA PENDIDIKAN KESEHATAN METODE CERAMAH DAN MEDIA LEAFLET Perbedaan Pengetahuan Pada Pendidikan Kesehatan Metode Ceramah Dan Media Leaflet Dengan Metode Ceramah Dan Media Video Tentang Bahaya Merokok Di SMK Kasatrian Solo.

0 4 15

PERBEDAAN PENGETAHUAN PADA PENDIDIKAN KESEHATANMETODE CERAMAH DAN MEDIA LEAFLET DENGAN Perbedaan Pengetahuan Pada Pendidikan Kesehatan Metode Ceramah Dan Media Leaflet Dengan Metode Ceramah Dan Media Video Tentang Bahaya Merokok Di SMK Kasatrian Solo.

0 2 16

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG HIV-AIDS DENGAN MEDIA BUKU KOMIK TERHADAP TINGKAT Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Hiv-Aids Dengan Media Buku Komik Terhadap Tingkat Pengetahuan, Sikap Dan Daya Terima Siswa Dalam Pencegahan HIV-AIDS Di SMA Sura

0 4 15

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE CERAMAH DAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KADER Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Ceramah dan Audio Visual Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Sadari Di Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo.

0 1 16

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN METODE CERAMAH DAN AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KADER Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Metode Ceramah dan Audio Visual Terhadap Pengetahuan Kader Tentang Sadari Di Kecamatan Baki Kabupaten Sukoharjo.

0 1 18

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MELALUI METODE CERAMAH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PENGETAHUAN IBU TENTANG MENOPAUSE DI KECAMATAN KLATEN UTARA

0 0 20

PENGARUH PROMOSI KESEHATAN HIV DAN AIDS DENGAN METODE CERAMAH MENGGUNAKAN MEDIA SLIDE TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP PELAJAR SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI (SMAN) 1 SEPAUK TAHUN 2015 - Repository UM Pontianak

0 0 12