Pada penelitian Nurafrianthie 2008 yang berjudul perbedaan pengaruh intervensi penyuluhan antara media kartu jodoh dengan media lembar balik terhadap
peningkatan pengetahuan gizi dan faktor yang berhubungan pada balita di kecamatan Babelan, Kabupaten Bekasi tahun 2008 didapatkan hasil dimana tidak ada perbedaan
pengaruh intervensi penyuluhan antara media penyuluh kartu jodoh dengan media lembar balik terhadap peningkatan pengetahuan gizi pada ibu balita di kecamatan
Babelan, Kabupaten Bekasi tahun 2008 Pvalue = 0,116. Terdapat peningkatan pengetahuan gizi melalui media kartu jodoh sebanyak 90,47 ibu balita, sedangkan
kelompok lembar balik hanya sebanyak 80,95 ibu balita. Mulyani 2009, menyatakan di dalam penelitiannya terdapat perbedaan skor
hasil belajar matematika antara siswa yang diberikan pendekatan konstruktivisme yaitu suatu pendekatan pembelajaran siswa dalam mengolah pengetahuannya dengan
berbagai strategi yang digunakan dibawah bimbingan dan arahan dari guru sehingga siswa secara bersama-sama mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan
tehnik curah pendapat brain stroming dengan yang diberikan secara konvesional ceramah.
G. Kerangka Teori
Pengetahuan dipengaruhi oleh beberapa faktor internal dan eksternal. Tujuan dari pada penelitian ini dalah untuk mengetahui sejauh mana perbedaan
pengaruh pendidikan kesehatan HIV AIDS dengan metode curah pendapat dan ceramah menggunakan media audio visual terhadap pengetahuan siswa SMAN 4
Tangerang selatan. Berikut dibawah ini kerangka teori pada penelitian ini.
Gambar 2.2 Kerangka Teori Penelitian
Sumber : Notoatmodjo 2003, Pengendalian penyakit dan penyehatan lingkungan Kemenkes RI 2010, Manual pemberantasan penyakit menular 2000
Pengetahuan tentang HIV
AIDS
Faktor internal: Pendidikan
Persepsi Motivasi
pengalaman
Faktor eksternal: Lingkungan
Sosial ekonomi Kebudayaan
informasi Langkah preventif pencegahan
HIV AIDS pada Siswa SMA usia dibawah 20 tahun
Muncul masalah kurang pengetahuan
Proporsi Kumulatif tertinggi kasus AIDS
adalah pada kelompok umur 20-29 tahun
Intervensi: pendidikan kesehatan dengan metode
curah pendapat dan ceramah menggunakan
media audio visual
Faktor – faktor yang mempengaruhi
proses belajar Instrumen : media dan metode
Kondisi subyek: fisiologis dan psikologis
Lingkungan : fisik dan interaksi sosial
Materi yang dipelajari Penderita
HIV AIDS
Terapi anti retro viral
44
BAB III KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL
A. Kerangka Konsep
Pada kerangka teori di tinjauan pustaka diketahui bahwa banyak faktor yang mempengaruhi pengetahuan antara lain faktor internal pendidikan, persepsi,
motivasi, pengalaman dan yang menjadi faktor eksternal lingkungan, sosial ekonomi, kebudayaan, informasi. Namun tidak semua faktor diteliti pada
penelitian ini. Pada penelitian ini hanya faktor informasi yang akan ditelti. Faktor informasi yang dimaksud adalah tentang pemberian pendidikan kesehatan. Faktor
lain yaitu pendidikan, lingkungan, kebudayaan, sosial ekonomi tidak diteliti karena telah dianggap homogen. Sedangkan faktor motivasi, persepsi dan
pengalaman dijadikan faktor potensial confounding. Berdasarkan penjelasan diatas penjelasan diatas maka kerangka konsep
penelitian secara lengkap digambarkan pada diagram 3.1
