Uji Homogenitas Uji Hipotesis

Langkah-langkah uji Liliefors sebagai berikut 17 : a. Pengamatan x 1 , x 2 ,..., x n dijadikan bilangan baku z 1 , z 2 ,..., z n dengan menggunakan rumus s x x Z − = x dan s masing-masing merupakan rata-rata dan simpangan baku sampel. b. Untuk tiap bilangan baku ini dan menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung peluang FZi = PZ ≤Zi c. Hitung proporsi Z SZi d. Hitung selisih FZi - SZi, kemudian tentukan harga mutlaknya. e. Ambil harga yang paling besar di antara harga-harga mutlak selisih tersebut. Sebutlah harga terbesar ini Lo.

3. Uji Homogenitas

Uji homogenitas berfungsi untuk mengetahui apakah kedua kelompok populasi itu homogen atau heterogen. Uji homogenitas dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji Fisher. Varians dari populasi dikatakan homogen apabila F hitung lebih kecil dari F tabel . Apabila F hitung lebih besar dari F tabel , maka varians dari populasi itu adalah heterogen. Rumus uji fisher yaitu 18 : 2 2 2 S 1 S F = Dengan : S 2 = 1 . . . . 2 2 − Σ − Σ n n Xi Fi Xi Fi n 17 Sudjana, Metoda Statistika, Ed.5, Bandung: Tarsito, 1992, h. 466-467. 18 Ibid., h.249 Keterangan : S 1 : varian yang besar S 2 : varian yang kecil

4. Uji Hipotesis

Setelah dilakukan uji prasyarat dan bila data homogen serta berdistribusi normal, kemudian dilakukan pengujian hipotesis, data akan dianalisis dengan menggunakan uji ”t”, dengan rumus sebagai berikut 19 : t = X 1 – X 2 S 2 1 1 1 n n + dengan : S = n 1 – 1 S 1 2 + n 2 - 1 S 2 2 n 1 + n 2 - 2 Keterangan : 1 X : rata-rata data kelompok satu 2 X : rata-rata data kelompok dua n 1 : banyaknya data kelompok satu n 2 : banyaknya data kelompok dua S 1 : simpangan baku hasil belajar kelompok satu S 2 : simpangan baku hasil belajar kelompok dua t : hasil hitung distribusi t S 2 : nilai standar deviasi gabungan Hasil perhitungan t hitung dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 0,05, dengan kriteria : Tolak Ho, jika t hitung t tabel dan Ha diterima. Terima Ho, jika t hitung t tabel dan Ha ditolak. 19 Ibid., h.239. I. Hipotesis Statistik 1. Ho : μE = μK 2. Ha : μE μK Keterangan : Ho : Hipotesis nihil. Ha : Hipotesis alternatif. μE : Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen. μK : Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Pre Test

Berdasarkan hasil perhitungan, data skor pre test siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat dalam tabel 4.3 dan berikut 1 : Tabel 4.3. Data Skor Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Data Eksperimen Kontrol Nilai terbesar 80 65 Nilai terkecil 25 25 Rentang kelas 55 40 Mean 43,89 43,92 Median 41,2 44 Modus 39,64 41,3 Simpangan baku 10,96 9,92 Berdasarkan tabel di atas, rata-rata pre test yang diperoleh pada kelompok eksperimen adalah 43,89, mediannya sebesar 41,2, dan modusnya sebesar 39,64, sedangkan rata-rata pre test yang diperoleh pada kelompok kontrol adalah 43,92, mediannya sebesar 44, dan modusnya sebesar 41,3. Dari data tersebut menunjukkan bahwa skor pre test yang diperoleh pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak ada perbedaan yang signifikan.

2. Post Test

Berdasarkan hasil perhitungan, data skor post test siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat dalam tabel 4.4 berikut 2 : 1 Lampiran 17, h.124-126 dan lampiran 18, h.130-132. 2 Lampiran 17, h.126-129 dan lampiran 18, h.132-135. 52

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

Perbedaab hasil belajar IPS dengan menggunakan metode bermain peran (Role Playing) dan Metode demonstrasi pada SMP Muhammadiyah 4 Tangerang

0 103 22

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Konsep Penggolongan Hewan

1 13 189

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep tekanan (kuasi eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

0 5 168

Pengaruh media video terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak lurus: kuasi eksperimen di SMA Negeri 6 Tangerang Selatan

1 8 273

Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Tekanan (Kuasi Eksperimen di SMP Darul Mukhlishin Cengkareng)

1 18 168

Pengaruh pembelajaran model advance organizer terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista : Eksperimen di SMAN 9 Kota Tangerang

0 30 225

Pengaruh penggunaan media animasi dengan analogi terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah: kuasi eksperimen di SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

2 15 257

EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BAYAT KLATEN TAHUN AJARAN 2006/2007.

0 3 15